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16.如圖所示,物體G在豎直向上的拉力F的作用下,勻速上升0.2m.已知G=18N,F(xiàn)=10N.(不計摩擦和繩重)這一過程中,不能得到的結論是( 。
A.動滑輪重為2NB.繩子自由端上升0.4m
C.拉力F做功2JD.該動滑輪的機械效率為90%

分析 由圖示可知,承重繩子的段數(shù)n=2,由動滑輪公式、功的公式、效率公式分析答題.

解答 解:由圖示可知,承重繩子的段數(shù)為n=2,
A、不計摩擦和繩重,則拉力F=$\frac{G+{G}_{動}}{n}$,則G=nF-G=2×10N-18N=2N.故A正確;
B、繩子自由端上升的高度:s=nh=2×0.2m=0.4m,故B正確;
C、拉力做的功:W=Fs=10N×0.4m=4J,故C錯誤;
D、有用功:W=Gh=18N×0.2m=3.6J,機械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{3.6J}{4J}$×100%=90%,故D正確;
故選:C.

點評 本題主要考查由圖示得出滑輪組繩子承重的段數(shù),利用滑輪組的有關公式進行求解,是一道基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,所用電源電壓為6V且保持不變,小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)請用筆畫線代替導線將圖甲中未完成的電路連接完整(導線不能交叉);
(2)閉合開關,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,小燈泡都不亮,電壓表的示數(shù)接近電源電壓,電流表示數(shù)很小,則故障的原因可能是燈泡斷路;
(3)排除故障后,調節(jié)滑動變阻器,觀察到電壓表示數(shù)為3V,為了測置小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)端調節(jié);調節(jié)好后,觀察到電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.14W.

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7.如圖所示電路中電源電壓不變,當S閉合,且滑片P向右滑動時,各電表示數(shù)的變化情況是( 。
A.A1表讀數(shù)變小B.A2表讀數(shù)變大C.V1表讀數(shù)變小D.V2表讀數(shù)變大

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4.“漂移”是一種高難度的汽車表演項目.有一種“漂移”方法如下:當汽車在水平地面上行駛時,車對地面的壓力和地面對車的支持力不是 (填“是”或“不是”)一對平衡力,此時突然剎車,但汽車仍要向前運動,這是由于汽車具有慣性.同時轉動方向盤,汽車急轉彎,這是摩擦力改變了汽車的運動狀態(tài).該過程中車胎溫度升高,這主要是通過做功的方式改變了車胎的內能.

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11.小東的爸爸買了一個玉制實心小工藝品,小東想知道它的密度是多少,于是他用一個彈簧測力計、一根細線和一盆清水,通過實驗測量并計算出小工藝品的密度,水的密度ρ為已知.請你幫助小東完成下列要求:
(1)寫出實驗步驟
①用細線把工藝品系;
②用彈簧測力計測出工藝品在空氣中的重力G1
③向玻璃杯中倒入適量的水,用彈簧秤吊著把工藝品浸沒在水中,讀出彈簧秤的示數(shù)F;
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)求出工藝品的密度;
(2)寫出工藝品密度ρ的表達式(用實驗所測物理量表示)ρ=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-F}$•ρ

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1.大貨車行駛在高速公路長下坡路段,由于長時間剎車,會使車輪的摩擦金屬片發(fā)熱變軟,可能導致剎車失靈.在危急情況下,可將汽車駛向右側用碎石鋪設的緊急避險車道(上坡),如圖,汽車迅速減速,從而避免重大事故發(fā)生.請從能量轉化的角度解釋車輪的摩擦金屬片發(fā)熱以及汽車駛入避險車道后迅速減速的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.2016年3月26日,2015-2016年度福州市校園足球春季聯(lián)賽啟動儀式在福州金山中學勝利召開.在開幕式上,我們見到了一款高科技的運球機器人(如圖所示),在工作人員的操作下勻速通過了主席臺.
(1)以主席臺為參照物,運球機器人是運動的.(選填“運動”或“靜止”)
(2)工作人員利用遙控器,通過電磁波來控制機器人.
(3)在通過主席臺的過程中,運球機器人的動能不變.
(4)這款機器人安裝有4個輕質寬大的輪子,可以減小它對地面的壓強,輪子表面凹凸不平,可以增大輪子與地面間的摩擦力.(以上均選填“增大”或“減小”)

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5.如圖甲,松開氣球的口子,快速放氣后會感到氣球溫度變低.這是因為氣體對外做功,導致內能變化.如圖乙,松開氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時,氣球會沿著繩子快速向前飛去,這說明力的作用是相互的(或力可以改變物體的運動狀態(tài)).

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6.放在水平桌面上靜止不動的物理課本,受到彼此平衡的兩個力是( 。
A.物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力
B.物理課本受到的重力和物理課本對桌面的壓力
C.桌面對物理課本的支持力和物理課本對桌面的壓力
D.桌面受到的重力和物理課本對桌面的壓力

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