14.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組做的“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中要求必須水平勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),這樣做的目的是摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的拉力.
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.可以得出的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能否得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論?為什么?因?yàn)橛袃蓚(gè)變量,所以無法得出正確結(jié)論.
(4)圖丁是對測定滑動(dòng)摩擦力大小實(shí)驗(yàn)改進(jìn),實(shí)驗(yàn)中只需要拉動(dòng)A下方的物體運(yùn)動(dòng),待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后便可測定滑動(dòng)摩擦力,這樣實(shí)驗(yàn)的好處是:彈簧測力計(jì)固定不動(dòng)易于讀數(shù).

分析 “探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)思路是利用二力平衡的條件,通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)來得到摩擦力的大。竺娴3問,可根據(jù)控制變量法一一分析作答.(4)從方便實(shí)驗(yàn)操作、方便讀數(shù)的角度分析答題.

解答 解:(1)“實(shí)驗(yàn)中要求必須水平勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)”因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)測的實(shí)際上市彈簧對木塊的拉力,只有勻速拉動(dòng),摩擦力和拉力才是一對平衡力---摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的拉力(或摩擦力與拉力是一對平衡力).
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)我們改變了接觸面的粗糙程度,其他因素是一定的,為摩擦力的大小是不同的說明:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)(或接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大).
(3)分析乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們是不能得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論的,因?yàn)椋河袃蓚(gè)變量(接觸面粗糙程度和接觸面材料),所以無法得出正確結(jié)論(或不符合控制變量法,所以不能得出正確結(jié)論).
(4)如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,木塊與彈簧測力計(jì)固定不動(dòng),拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),方便實(shí)驗(yàn)操作;彈簧測力計(jì)固定不動(dòng)易于讀數(shù).
故答案為:(1)摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的拉力;
(2)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(3)因?yàn)橛袃蓚(gè)變量,所以無法得出正確結(jié)論;
(4)彈簧測力計(jì)固定不動(dòng)易于讀數(shù).

點(diǎn)評 本題主要考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是二力平衡知識(shí),二是控制變量法的應(yīng)用.知道實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用控制變量法、正確彈簧測力計(jì)的讀數(shù)方法即可正確解題,本題難度不是很大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.(1)完成圖1中光路圖.

(2)畫出圖2中F1的力臂l1,并在A點(diǎn)畫出阻力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.麥兜同學(xué)在課堂上完成了凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究,得到了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.同時(shí)他對實(shí)像和虛像產(chǎn)生了興趣,實(shí)像和虛像到底有什么區(qū)別呢?他決定和幾個(gè)小朋友繼續(xù)探究:
他們找來焦距分別為10cm、15cm和30cm的凸透鏡,長約一米的光具座,蠟燭、火柴和光屏.
麥兜同學(xué)選擇了焦距15cm的凸透鏡,并和其他器材組裝好了光具座,如圖所示,他移動(dòng)蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡,對應(yīng)移動(dòng)光屏找到實(shí)像,并記錄物距u和像距v以及成像特征;并在此過程中請麥嘜同學(xué)與光屏并排坐好,透過凸透鏡觀察火焰,并隨著光屏一起移動(dòng).直到無論如何移動(dòng)光屏都在上面找不到像,仔細(xì)分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)此時(shí)物距非常接近15cm,繼續(xù)向透鏡方向移動(dòng)蠟燭,依然不能在光屏上找到像.麥兜同學(xué)搖著大腦袋想了一下,發(fā)現(xiàn)以上實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證了凸透鏡成實(shí)像的條件:物距要大于焦距.
而麥嘜同學(xué)卻告訴麥兜,他一直都能透過透鏡看到火焰;但是當(dāng)光屏上找不到像之后,他能看到的火焰變成了正立的.由此,表兄弟兩個(gè)找到了凸透鏡所成的實(shí)像和虛像的兩個(gè)區(qū)別.你找到了么:
①實(shí)像是倒立的,而虛像是正立的;②實(shí)像可以用光屏接收,而虛像不能用光屏接收.
兩位同學(xué)回顧了自己的實(shí)驗(yàn)過程,分析數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律:當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí),所成的實(shí)像將遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡,并變大(選填“變大”或“變小”).
麥嘜同學(xué)還提出,由剛才的實(shí)驗(yàn)過程立論比較單薄,希望再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)豐富數(shù)據(jù).以下實(shí)驗(yàn)中需多次實(shí)驗(yàn)而且與麥嘜目的相同的是B
A.體檢時(shí),測量麥兜的身高      B.上課時(shí),研究重力與質(zhì)量的關(guān)系
C.體檢時(shí),測量麥兜的體重      D.高燒時(shí),每隔半小時(shí)測一次體溫.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.人拉弓將箭射出去,下列說法中正確的是( 。
A.放在張緊了的弓上的箭,只有彈性勢能
B.弓拉的越彎,人的彈性勢能越大
C.弓拉的越彎,弓的彈性勢能越大
D.弓拉的越彎,箭的彈性勢能越大

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9.如圖所示是小明“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過程,請你分析實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做才能使摩擦力與拉力形成一對平衡力,便于測量滑動(dòng)摩擦力的大小.
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F3說明:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).人們通過大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比.
(5)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測力計(jì)示數(shù)為F4,則F4:F3=2:1;此運(yùn)動(dòng)過程中,物塊B受到的摩擦力fB=0N.

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19.“激光橡皮“,專門用來去除白紙上的黑色碳粉字跡,激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接升華(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸汽,同時(shí)字跡消失,這是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程.

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6.用如圖甲所示的電路可以測量一個(gè)未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R為電阻箱,S為單刀雙擲開關(guān),R0為定值電阻.
某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要步驟有:
A.把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I
B.讀出電阻箱的示數(shù)R
C.把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表示數(shù)為I
D.根據(jù)電路圖,連接實(shí)物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大
(1)上述步驟的合理順序是DCAB(只需填寫序號)
(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示.若已知R0的阻值為20歐,則待測電阻Rx的阻值為47歐
(3)本實(shí)驗(yàn)所以采用的物理方法可稱為等效替代法.(選填“控制變量法”或“等效替代法”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.甲乙兩球用細(xì)線相連,放入水杯中,細(xì)線受到的拉力為1N,兩球正好懸浮在水中.如果細(xì)線剪斷后,下列判斷完全正確的是( 。
A.甲乙兩球都將下沉B.甲球下沉,乙球上浮
C.甲球上浮,乙球下沉D.甲乙兩球仍懸浮在水中

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.自行車是同學(xué)們最熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,它應(yīng)用了許多物理知識(shí).下列說法中不正確的( 。
A.自行車載重越大,輪胎的形變程度越明顯
B.車的前軸、中軸和后軸上裝有滾動(dòng)軸承以減小摩擦
C.車的外胎、把手塑料套和腳踏板上都刻有花紋,是為了增大摩擦
D.車座呈馬鞍形,能夠增大人與車的接觸面積以減少臀部所受壓力

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同步練習(xí)冊答案