【題目】小明在做“測量小燈泡的電功率”的實驗,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、燈絲電阻約為8Ω。
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整;
(_______)
(2)實驗中當移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若小明想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向______(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;
(3)在小明完成的實驗報告中,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
序號 | 電壓/V | 電流/A | 燈泡亮度 | 電功率/W | 電功率的平均值/W |
1 | 220 | 0.28 | 比正常發(fā)光暗 | 0.62 | 0.76 |
2 | 250 | 0.30 | 正常發(fā)光 | 0.75 | |
3 | 280 | 0.32 | 比正常發(fā)光亮 | 0.90 |
在交流討論中,小明知道了自己對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都是正確的,但所設計的這個實驗表格存在不妥之處,不妥之處是______。
【答案】 B 設置了電功率的平均值一欄
【解析】
(1)[1]燈的額定電流約為
I==0.3125A
故電流表選用小量程與燈串聯(lián),如下圖所示:
(2)[2]燈在額定電壓下正常發(fā)光,圖中電壓選用小量程,分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V,小于燈的額定電壓2.5V,應增大燈兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應減小變阻器兩端的電壓,由分壓原理,應減小變阻器連入電路中的電阻大小,故滑片向B端移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V。
(3)[3]燈在不同電壓下的功率不同,故將不同電壓下的功率取平均值沒有意義,不用設置電功率的平均值一欄。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學手里有一個標有“3.8V”字樣的小燈泡,他想知道小燈泡正常工作時的電功率,于是在學校實驗室借來一些實驗器材,連接了如圖甲所示的實驗電路,電源電壓恒定不變:
(1)如圖甲是實驗電路,請你用筆畫線代替導線將電路補充完整,并使滑動變阻器連入電路的阻值最大(導線不允許交叉);
(__________)
(2)實驗過程中的某時刻,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測量燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向__(選填“左”或“右”)端滑動。燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙為____A,則燈泡的額定功率為_____W;
(拓展)
(3)為了考察同學們的能力,老師拿來了一個已知額定電流為I,但額定電壓未知的小燈泡,一個已知阻值為R0的電阻和兩個開關S1、S2,利用上面的部分器材為同學們設計了如圖丁所示的電路來測量小燈泡的額定功率,請你將下列實驗步驟補充完整:
①_______________(填開關S、S1、S2的通斷情況),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為_______;
②閉合開關S、S2,斷開S1,____________________(選填“適當調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片”“保持滑動變阻器的滑片不動”),讀出電壓表的示數(shù)為U;
③燈泡額定功率的表達式為:P=________________。
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【題目】如圖所示,電源電壓不變,閉合開關S后,燈L1、L2都發(fā)光.一段時間后,一燈突然熄滅,而兩電表示數(shù)均不變,則原因是( )
A.燈L1斷路B.燈L2斷路
C.燈L1短路D.燈L2短路
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【題目】小欣利用實驗探究“電流跟電阻的關系”。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)請根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉);
(______)
(2)小欣把5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),電路故障可能是_____;
(3)排除電路故障進行實驗。為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到_____的作用。實驗中,當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向_____(選填“A”或“B”)移動滑動,同時眼睛盯住_____才可能達到這個目的;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),作出I-R圖象如圖丙所示。根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結(jié)論:_____。
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【題目】如圖所示,用導線將開關、小燈泡和電池連接起來,開關能控制小燈泡的發(fā)光與熄滅:
(1)連接電路時,開關應處于 ______ 狀態(tài);兩只小燈泡的連接方式是 _______ ;
(2)電路中干電池的用途是 ________ ;用一根導線,將A、B兩個接線柱連接起來,導致的后果是 ___________ ;
(3)要改變電路中兩個小電燈的連接方式,首先應去掉導線 ______ (選填“CD”或“FC”)一根導線,接下來的操作是 ______________ 。
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【題目】如圖所示的探究電生磁的裝置,則下列說法錯誤的是( )
A.根據(jù)圖甲可知:電流的磁場方向與電流方向有關
B.根據(jù)圖乙可知:通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似
C.根據(jù)圖丙可知:電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)有關
D.要使圖丙中右邊的電磁鐵磁性增強,可以將滑動變阻器滑片右移
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【題目】下圖是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景。
(1)掛鉤碼前,杠桿在如圖甲所示的位置靜止,接下來應向_______(填左或右)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿保持水平靜止;
(2)如圖乙所示,A點掛有2個質(zhì)量均為50 g的鉤碼,為了讓杠桿在水平位置平衡,應在B點掛__________個50 g的鉤碼;
(3)將杠桿的支點移到如圖丙所示的位置,為了讓杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿上畫出最小動力F的示意圖___________。
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【題目】“做中學”小組的同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”:
(1)在連接電路時,開關應___;如果不能估測被測電路電流大小應該_______;
(2)電流表應_____(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中,若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的_________點;
(3)用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復實驗,記錄數(shù)據(jù)如表,下面表格的設計中存在的不足之處是____________________;
實驗序號 | A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流Ic |
第一次測量 | 0.1 | 0.1 | 0.2 |
第二次測量 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
第三次測量 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
(4)小組根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍;這個結(jié)論一定成立嗎?__________(選填“一定”或“不一定”);為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應該____________________;
(5)完成合理的探究過程后,小組應該得出并聯(lián)電路中正確的電流規(guī)律為__________;
(6)小文也完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確電路連接,但他只測了干路電流和通過燈泡L1的電流,沒有認真讀數(shù)就整理了器材,只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣,都是從0開始向右偏轉(zhuǎn)了5個小格,你能幫他算出通過燈泡L2的電流嗎?應是________A。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖示,金屬小球從粗糙軌道中的 A 點處由靜止滑下,經(jīng)過 B 點,到達最低點 C 后,再沿軌道向上運動。若不計空氣阻力,則下列說法中正確的是
A.小球能沿軌道向上運動到 E 點處
B.小球從 A 點加速下滑時,重力對它做了功
C.小球從 A 點運動到 C 點的過程中,它的動能不變,重力勢能減小
D.小球到達 D 點時的機械能小于它到達 C 點時的機械能
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