13.下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中所表達(dá)的物理含義是:
(1)“震耳欲聾”這說(shuō)明吼聲的響度大;
(2)歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”,說(shuō)明歌唱家的歌聲音色好;
(3)小女孩的講話“脆如銀鈴”,說(shuō)明小女孩的說(shuō)話聲音調(diào)高.

分析 聲音的三個(gè)特征:音調(diào)、音色、響度.音調(diào)是指聲音的高低;響度是聲音的大;音色是能辨別物體,音色和物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).

解答 解:(1)“震耳欲聾”,說(shuō)明聲音大,即聲音的響度大.
(2)“悅耳動(dòng)聽(tīng)”,說(shuō)明聲音好聽(tīng),是指聲帶好,指的是音色好.
(3)“脆如銀鈴”,說(shuō)明聲音比較高,指音調(diào)高.
故答案為:(1)響度大;(2)音色好;(3)音調(diào)高.

點(diǎn)評(píng) 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色;三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的,且影響三個(gè)特征的因素各不相同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列事實(shí)中,應(yīng)用了次聲波的是( 。
A.用聲納測(cè)海底深度B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離
C.預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)D.海豚判斷物體的位置和大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn)(圖1),他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué),如果以路兩邊的樹(shù)為參照物,他是運(yùn)動(dòng)的.某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖2所示,則小華從家到學(xué)校的平均速度是2.5m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.“神舟”飛船穿越大氣層返回地面時(shí),與大氣層摩擦,通過(guò)做功方式,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.為避免飛船因高溫而損壞,其外殼涂有的燒蝕材料在升溫后,可迅速升華(填物態(tài)變化名稱)成氣體,并吸收大量的熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:

①如何比較兩小球動(dòng)能的大小?紙盒移動(dòng)的距離
②選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),速度越大動(dòng)能越大.
③圖乙中讓小球從斜面上同一高度靜止釋放目的是為了使小球到達(dá)平面時(shí)的速度相同由圖乙可以得到結(jié)論物體速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示的各類杠桿中,屬于費(fèi)距離的是( 。
A.
          門(mén)把手
B.
          釣魚(yú)桿
C.
            鑷子
D.
        掃帚

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小明在馬路邊上拍街景照片,在同一地方連續(xù)拍了兩張,如圖甲、乙所示.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.如果以轎車為參照物,樹(shù)是向右運(yùn)動(dòng)的
B.如果以轎車為參照物,卡車是向右運(yùn)動(dòng)的
C.如果以騎自行車的人為參照物,樹(shù)是向左運(yùn)動(dòng)的
D.如果以轎車為參照物,騎自行車的人是向左運(yùn)動(dòng)的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“探究電流做功多少與電壓、電流的關(guān)系”的活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路.

(1)實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)比較燈泡的亮度燈泡的亮度來(lái)比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少.
(2)利用圖甲可以研究電流做功多少與電流大小的關(guān)系.經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們認(rèn)為圖乙電路存在一個(gè)缺陷,其缺陷在于無(wú)法控制燈兩端的電壓,利用利用滑動(dòng)變阻器保護(hù)電路.
(3)在乙圖的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燈L1的電阻大于燈L2的電阻時(shí),實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表V1的示數(shù)始終大于V2的示數(shù),根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是在電流和時(shí)間相同的情況下,電壓越大,電流做的功越多.
(4)某同學(xué)想利用丙圖來(lái)研究電流做功與電壓的關(guān)系,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置來(lái)改變燈兩端電壓,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中存在什么問(wèn)題?燈泡兩端電壓改變時(shí),通過(guò)燈泡的電流也發(fā)生了變化,沒(méi)有利用控制變量的物理方法.

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