空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再________，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸________(填“變大”或“變小”)，然后把空氣________，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸________，(填“變大”或“變小”)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方是________．

答案：
解析：

用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出　變小　又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)　變大　推理法


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

25、如圖所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到，某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：
玻璃罩內(nèi)沒有完全抽成真空
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再
用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出
用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出
，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸
變小
變小
，（填“變大”或“變小”），然后把空氣
又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)
又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)
，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸
變大
變大
，（填“變大”或“變小”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是
推理法
推理法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱了；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音；
丁：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在 紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為，能夠說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？
乙和丁
乙和丁
．
在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣；
玻璃鐘罩內(nèi)還有空氣；
．
減弱噪聲的途徑：1
在聲源處減弱
在聲源處減弱
；2
在傳播過程中減弱
在傳播過程中減弱
；3
在人耳處減弱
在人耳處減弱
．
俗話說：“隔墻有耳”．從物理的角度解釋是
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再
用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出
用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出
，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸
變小
變小
，（填“變大”或“變小”），然后把空氣逐漸通入玻璃罩內(nèi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸
變大
變大
（填“變大”或“變小”）．

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