如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)質(zhì)量和底面積相等的容器放置于水平桌面上,容器內(nèi)分別盛有等質(zhì)量的液體,其中甲、乙容器中的液體密度相同,乙、丙容器中的液體深度相同.若將小球A放在甲容器的液體中,小球A靜止時(shí)漂浮,此時(shí)液體對(duì)甲容器底部的壓力為F1,桌面對(duì)甲容器的支持力為N1.若將小球A用一段不計(jì)質(zhì)量的細(xì)線與乙容器底部相連,并使其浸沒在乙容器的液體中,小球A靜止時(shí)細(xì)線對(duì)小球的拉力為T1,液體對(duì)乙容器底部的壓力為F2,桌面對(duì)乙容器的支持力為N2.若將小球A放在丙容器的液體中,用一根不計(jì)質(zhì)量的細(xì)桿壓住小球A,使其浸沒且不與容器底接觸,小球A靜止時(shí)細(xì)桿對(duì)小球的壓力為T2,液體對(duì)丙容器底部的壓力為F3,桌面對(duì)丙容器的支持力為N3.下列判斷中正確的是( )

A.F1=F2,N1>N2
B.F2<F3,N2=N3+T2
C.F2>F3,T1<T2
D.F1<F3,N1=N3-T2
【答案】分析:(1)利用整體法分析桌面受到容器的壓力;
(2)根據(jù)容器的形狀比較容器底受到的壓力與容器中液體和小球重力的關(guān)系即可選出正確選項(xiàng).
解答:解:(1)甲、乙桌面受到的壓力都等于液體、容器和小球的總重力,由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,故N1=N2;而丙桌面受到的壓力都等于液體、容器和小球的總重力和向下的壓力,因此N1=N2<N3;并且N1=N2=N3-T2.故AB錯(cuò)誤;
(2)根據(jù)甲乙丙可知,甲容器底部受到的壓力等于容器中液體和小球的總重力;乙容器底部受到的壓力小于容器中液體和小球的重力,而丙圖中容器底受到的壓力大于容器中液體和小球的總重力以及向下的壓力的合力,因此F2<F1<F3,故C錯(cuò)誤,D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查形狀不規(guī)則的容器中,液體對(duì)容器底部壓力的計(jì)算,這是本題的難點(diǎn),也是重點(diǎn),還要知道在水平面上,物體對(duì)水平面的壓力等于物體自身的重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

7、如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當(dāng)三種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等時(shí),三個(gè)容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
h>h>h
.(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

(1)比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時(shí),應(yīng)選擇
甲丙
甲丙
兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
甲乙
甲乙
兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時(shí),可以采用方法一:吸收相同
熱量
熱量
,比較
升高的溫度
升高的溫度
;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
方法二
方法二
(選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
(3)利用上述裝置,能否測(cè)出燃料的熱值?
不能
不能
 (填“能”或“不能”),理由是:
燃料沒有完全燃燒
燃料沒有完全燃燒

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖,你認(rèn)為對(duì)它們解釋合理的是( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:

科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié),在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時(shí),老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識(shí),在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們已有的猜想和理由分別是:
猜想1:與壓力大小有關(guān).理由是:拖動(dòng)教室中較重的講臺(tái)比較輕的課桌感覺費(fèi)力;
猜想2:與接觸面的粗糙程度有關(guān).理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時(shí)不容易滑倒;
(1)請(qǐng)你提出自己一個(gè)不同以上的猜想3:
與速度有關(guān)
與速度有關(guān)
.你的理由是:
汽車運(yùn)動(dòng)速度大時(shí)不容易剎車
汽車運(yùn)動(dòng)速度大時(shí)不容易剎車
;
(2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中,其中乙圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)是
6.6
6.6
N,實(shí)驗(yàn)過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng);
(3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”,應(yīng)該比較
甲、丙
甲、丙
兩圖實(shí)驗(yàn)情景.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個(gè)容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個(gè)容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)( �。�

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