分析 (1)減弱噪聲的途徑:在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱.
(2)傳感器是一種檢測裝置,能感受到被測量的信息,并能將檢測感受到的信息,按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出.
(3)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化吸熱.
(4)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;
(5)根據(jù)密度公式分析;
(6)不同物體傳遞熱量的能力不同,金屬是熱的良導體,傳遞熱量比木頭等材料要快.
(7)根據(jù)可回收、不可回收進行分類..
解答 解:(1)動車客運專線采用無縫鋼軌是在聲源處減弱噪聲;車窗采用雙層玻璃,廂體之間采用氣密性車體結構是在傳播過程中減弱噪聲的.
(2)一般人體都有恒定的體溫,一般在37度,所以會發(fā)出特定波長10UM左右的紅外線,被動式紅外探頭就是靠探測人體發(fā)射的10UM左右的紅外線而進行工作的.人走向門口時,門會自動打開,是因為安裝了紅外線傳感器.從而能感知紅外線,導致門被打開.
(3)液態(tài)的水在手上蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣,發(fā)生了汽化現(xiàn)象,在這一過程中,它要吸收熱量,所以在此過程中手會感覺很涼.
(4)橫百葉窗,其中的原理是光的直線傳播特性.
(5)由ρ=$\frac{m}{V}$可知,在相同體積時,車廂采用密度較小的鋁合金或者不銹鋼材料制造,質(zhì)量更;
(6)不同物體傳遞熱量的能力不同,冬天,在室外放金屬和木頭,用手摸它們卻感到金屬比木頭涼,這是因為金屬是熱的良導體,木頭是熱的不良導體,傳遞人手上的熱比木頭快.
(7)動車組內(nèi)的垃圾實行分類回收,處理上述分類標準以外,還可以按照可回收、不可回收進行分類.
故答案為:(1)聲源;傳播過程;
(2)紅外線;
(3)汽化;
(4)直線傳播特性;
(5)質(zhì)量;
(6)金屬是熱的良導體,木頭是熱的不良導體;
(7)可回收、不可回收.
點評 本題以動車對背景,考查了學生減弱噪聲的途徑、汽化現(xiàn)象、光沿直線傳播的應用、不同材料的物體導熱能力不同等知識點的理解和掌握,體現(xiàn)了物理知識與實際生活的聯(lián)系.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過導體的電流跟該導體的電阻成正比,跟該導體的電壓成反比 | |
B. | 當導體兩端的電壓一定時,導體的電阻跟通過它的電流成反比 | |
C. | 當通過導體的電流一定時,導體的電阻跟該導體兩端的電壓成正比 | |
D. | 當導體的電阻一定時,通過導體的電流跟它兩端的電壓成正比 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機械效率高的機械,做功一定快 | B. | 效率高的機械,做的有用功一定多 | ||
C. | 功率大的物體,做功一定快 | D. | 功率大的機械,做功一定多 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 蓄電池對外供電時,主要將電能轉化為化學能 | |
B. | 家庭中使用的排風扇工作時,主要將電能轉化為機械能 | |
C. | 跳水運動員在空中下落過程中,動能轉化為重力勢能 | |
D. | 籃球撞擊籃板被反彈回來,反彈過程中是將動能轉化為彈性勢能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
時間t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
溫度t/℃ | 50 | 57 | 64 | 71 | 78 | 85 | 91 | 96 | 100 | 100 | 100 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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