精英家教網(wǎng)在探究杠桿的平衡條件時,實驗前首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,直到杠桿在
 
位置平衡.這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為
 
.杠桿處于如圖所示的平衡狀態(tài),若使彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼囊话,杠桿仍然保持平衡狀態(tài),你將采取的措施是:
 
分析:當(dāng)杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)時,杠桿的重心在支點(diǎn)上,杠桿的重力力臂為0,避免了杠桿重力對杠桿平衡的影響.
若彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?span id="hhhb87u" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,力臂沒變化,動力和動力臂的乘積變?yōu)樵瓉淼?span id="02eoy27" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,要保持杠桿仍然平衡,阻力和阻力臂的乘積也要變?yōu)樵瓉淼?span id="zsic6y5" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
解答:解:(1)在探究杠桿的平衡條件時,實驗前首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,直到杠桿在水平位置平衡.當(dāng)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此杠桿在水平位置平衡時,杠桿重力的力臂為零;
(2)如圖,杠桿原來平衡,F(xiàn)1×L1=F2×L2
若彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?span id="r4putbf" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,使動力臂和阻力臂不變,動力變?yōu)樵瓉淼?span id="w3es13r" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,要使杠桿還平衡,G也要變?yōu)樵瓉淼?span id="yb59vys" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,即減小兩個鉤碼.
故答案為:水平;0;減小兩個鉤碼.
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對杠桿的平衡條件掌握和運(yùn)用,能利用好動力臂和阻力臂不變是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時:
(1)為了便于測量力臂,他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
位置平衡;
(2)下表是小強(qiáng)的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應(yīng)為
0.6
m;通過探究,小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).

圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,由于疏忽只將部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄到表格中,請你分析后將表格填寫完整.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
10
3 1.5 20 3 10

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,將杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),杠桿上每格等距,每個鉤碼相同.若在支點(diǎn)兩側(cè)同時各減掉一個鉤碼,那么杠桿的
端將下傾;若將鉤碼都往支點(diǎn)移一格,則
端將下傾;有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證.你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題?
①實驗只測量一組數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性;②將單位不同的兩個物理量相加
①實驗只測量一組數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性;②將單位不同的兩個物理量相加

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂大小
力臂大小
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).


右上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
(2)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)寫出實驗結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)濤濤在探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,從而使杠桿的重心過支點(diǎn),這樣在歸納杠桿平衡條件時,我們就可以不考慮
 
對杠桿平衡的影響;
(2)杠桿平衡后,濤濤在圖所示的A位置掛上兩只鉤碼,可在B位置掛上1只鉤碼,又使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
 

(3)為了使得出的規(guī)律具有普適性,他又進(jìn)行過多次實驗.其中有一次改用彈簧測力計在圖乙所示的B位置斜向下拉,仍然使杠桿在水平位置平衡時,請你在圖中作出此時拉力的力臂.

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