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【題目】關于聲現象，下列說法正確的是（ ）

A.聲音在真空中傳播速度是340m/s

B.禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

C.吹口琴時，對著不同氣孔吹氣是為了改變聲音的響度

D.我們能區(qū)分鋼琴和二胡的聲音是因為它們聲音的音色不同

【答案】D

【解析】

A．聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，故錯誤；

B．禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故錯誤；

C．吹口琴時，對著不同氣孔吹氣氣柱振動頻率不同，是為了改變聲音的音調，故錯誤；

D．不同樂器的音色不同，根據音色可區(qū)分不同的樂器，故正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在學習光學時，完成了以下的實驗．

（1）如圖甲，點燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b．則半透明紙上的像是_____．

A．倒立、放大的虛像 B．正立、縮小的虛像C．倒立、縮小的實像　　D．正立、放大的實像

（2）如圖乙，探究光的反射規(guī)律時，小明讓一束光貼著紙板射到O點，要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現，紙板與平面鏡的位置關系是_____（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．紙板由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成．讓一束光貼著光屏左側的E板沿AO方向射到O點，在右側F板上能看到反射光線OB．實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了_____反射．若將F板向后折轉一定的角度，則在F板上_____（填“能”或“不能”）看到反射光，此時反射光線的位置_____（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一同學用“可樂瓶”做小孔成像實驗，實驗裝置如圖甲所示。

(1)請在甲圖的半透明紙上畫出蠟燭AB的像A′B′________。

(2)該同學發(fā)現物體和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時的像的高度(見表)。請根據表中的數據，在乙圖的坐標中畫出h與s的關系圖像_____。

像到小孔的距離s/cm

2.0

3.6

6.0

8.0

10.0

12.4

14.0

像的高度h/cm

1.0

1.8

3.0

4.0

5.0

6.2

7.0

(3)從圖像中可看出h與s是什么關系？________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年，全球出現了罕見的新型冠狀病毒，病毒可以通過空氣傳播。當人們吸氣時，胸部擴張，肺的容積______（選填“增大”或“減小”），肺內氣體壓強_______（選填“大于”或“小于”）大氣壓強，在大氣壓的作用下，含有病毒的空氣經鼻腔、氣管進入肺中導致感染。所以，為了預防病毒感染，在公共場所一定要戴好口罩。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖9所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的數字是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是： ，需要用到的測量工具有 和 。

（2）在小車能下滑的情況下，使用的斜面的坡度 ，（選填“較小”或“較大”）其目的是： 。

（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC 偏

（填“大”或“小”）；可以看出小車在做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動。

（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度vBC = m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列運動中，可近似看作是勻速直線運動的是（　�。�

A.正在進站的火車

B.離開腳后在草地上滾動的足球

C.繞地球勻速轉動的“北斗衛(wèi)星”

D.站在商場自動扶梯上顧客的運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，小紅調節(jié)蠟燭，凸透鏡和光屏的位置，在光屏上成清晰的像如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．教學中使用的投影儀就是利用了圖中的成像規(guī)律

B．換上焦距小一些的凸透鏡，只將蠟燭向右適當移動就能在光屏上接收到清晰的像

C．如果使蠟燭向左移動，光屏需要向右移動才能接收到清晰的像

D．如果把蠟燭與光屏對調，光屏上將不會出現清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能夠說明液體可以傳播聲音的生活現象是（　　）

A.岸上的人能聽到河水流動的嘩嘩聲音

B.海邊的人能聽到波浪拍打礁石的聲音

C.水中的潛水員能聽到岸上人的講話聲

D.枕著牛皮箭筒睡在地上能聽到馬蹄聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 ______ ．

（2）小明和小麗的實驗記錄數據如下表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= ______ cm．

②請將表格中第3行的數據補充完整_____．

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較？

答：應對 ______ （選填序號）兩行數據進行比較．

④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答： ______ ．

你是如何分析數據并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據： ______ ．

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