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14．楊洋參加立定跳遠考試，起跳時他用力向后蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是相互的，二是利用了力可以改變物體的運動狀態(tài)．

分析 （1）力的作用是相互的，當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用；
（2）力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)．

解答 解：（1）楊洋起跳時他用力向后蹬地，腳對地施加了一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，地面同時也對腳施加一個向前的反作用力，人就能向前運動了；
（2）楊洋立定跳遠之前是靜止的，腳向后蹬地后，人就向前運動了，說明力改變了人的運動狀態(tài)．
故答案為：相互的；運動狀態(tài)．

點評 平時生活中要勤于觀察，善于思考，不斷積累生活經驗，認識到生活處處是物理，物理時時在身邊．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．1648年，帕斯卡做了著名的“裂桶實驗”，如圖所示，他在一個密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插入一根細長的管子，然后在樓房的陽臺上往管子里灌水，結果，只灌了幾杯水，桶竟裂開了．該實驗現(xiàn)象說明了決定水內部壓強大小的因素是（　�。�
A．水的密度B．水的體積C．水的深度D．水的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．某小組同學研究“用動滑輪勻速提升相同重物時，所需豎直向上的拉力大小與哪些因 素有關”，他們先用滑輪甲分別以速度v1、v2勻速提升相同重物，再換用滑輪乙重復實驗，實驗過程及現(xiàn)象分別如圖 （a）、（b）、（c）、（d）所示．

（1）分析比較圖（a）與（b）[或（c）與（d）]可初步得出：用同一動滑輪提升相同的重物時，拉力的大小與提升速度無關；
（2）分析比較圖（a）與（c）[或（b）與（d）]可初步得出：用不同的動滑輪提升相同的重物時，動滑輪越重，所用拉力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．物理知識在生產和生活中有著廣泛的應用．三峽大壩邊上修筑的船閘是利用連通器原理工作的；輪船是利用“空心”結構來增大可以利用的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一只表面涂漆的船模，可能是鐵做的，也可能是密度比水小的塑料做的．小華在船艙內裝入一定量水后，船模浮在水面上，且船模內外水面相平，如圖所示．則該船模（　�。�
A．可能是鐵做的B．可能是塑料做的C．一定是鐵做的D．一定是塑料做的

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．如圖所示，“無畏號”潛水艇在東海執(zhí)行完任務后返回到長江某基地，請在圖中畫出潛水艇加速上浮過程中所受重力和浮力的示意圖．（艇身上的黑點為潛水艇重心）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯誤的是（　�。�
A．物質的比熱容與物質吸收的熱量有關
B．不同物質的比熱容一般不同
C．暖氣管道中用水作介質是利用水的比熱容大
D．夏日中午，海灘上沙子比海水溫度要高

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是小明用伏安法測電阻的實驗中連接的部分電路，請按要求回答下列問題：

（1）在圖甲中將實物電路補充完整，要求滑片P向右移動時電流表示數(shù)變�。�
（2）閉合開關，調節(jié)滑片P得出電流表、電壓表示數(shù)如圖乙、丙所示，則Rx的阻值為10Ω．
（3）小明只改變一個接線柱的接線也可以讓電壓表直接測出電源（“滑動變阻器”或“電源”）的電壓．
（4）小明還想利用此電路探究串聯(lián)電路的電壓特點，你認為他在進行一組探究時，應該（“應該”或“不應該”）改變滑片的位置．經過正確的操作，他可以得到的結論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓和各電阻兩端的電壓之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于力對物體做功的敘述，下列說法中正確的是（　�。�
A．運動員舉完杠鈴后放下杠鈴的過程，運動員對杠鈴做了功
B．人推汽車滿頭冒汗但沒有推動，人向前的推力對汽車做了功
C．足球在水平地面上滾動，足球受到的重力對足球做了功
D．起重機吊著重物上升，鋼繩豎直向上的拉力對重物做了功

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同步練習冊答案