下列數(shù)據(jù)是小明同學(xué)對(duì)身邊的一些物理量值的估計(jì)，其中基本符合實(shí)際情況的是
[     ]
A．教室地面到天花板的高度大約為30 m 　　
B．成人正常步行的速度大約為1.2 m/s 　　
C．一般中學(xué)生的質(zhì)量大約為200 kg 　　
D．用手托住兩個(gè)雞蛋的力約為10 N
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、下面是小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 項(xiàng)目內(nèi)容
1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 測(cè)定小燈泡的功率（所用小燈泡的額定電壓為2.5V）
2．實(shí)驗(yàn)原理及電路圖 P=UI
3．實(shí)驗(yàn)步驟 a．按照電路圖連接電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電路中的電阻最大；
b．接通開關(guān)S，讀出在不同情況下電流表和電壓表的示數(shù)；
c．根據(jù)測(cè)量的電壓和電流的不同值計(jì)算出小燈泡的功率．
4．實(shí)驗(yàn)記錄
次數(shù) 燈泡兩端電壓（V） 通過燈絲電流（A） 燈泡亮度 燈泡的電功率 燈泡的平均電功率（W）
1 2.20 0.28 比正常發(fā)光時(shí)暗 0.62 0.76
2 2.50 0.30 正常發(fā)光 0.75
3 2.80 0.32 比正常發(fā)光時(shí)亮 0.9
5．實(shí)驗(yàn)討論 略
試回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)報(bào)告不夠完整，其缺少的基本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是：
①
實(shí)驗(yàn)器材
，②
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
．
（2）在“實(shí)驗(yàn)記錄”中，如果小明對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都正確，請(qǐng)你指出他所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中的錯(cuò)誤是
設(shè)計(jì)了“燈泡的平均電功率”欄
．
（3）滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中所起到的作用是：
①
保護(hù)電路
，②
改變燈泡兩端的電壓及電流，完成多次測(cè)量
．
（4）假如他實(shí)驗(yàn)時(shí)，剛一“試觸”，就發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速擺到最大刻度，其原因可能：
①
電源電壓偏高（或L與R同時(shí)短路）
，②
電流表的量程選擇過小
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)
最小、最亮
最小、最亮
 的光斑，測(cè)得凸透鏡的焦距是
10
10
 cm．
（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像原因可能是
蠟燭在焦距以內(nèi)
蠟燭在焦距以內(nèi)
．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向
上
上
移動(dòng)．
（4）小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中發(fā)現(xiàn)像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系，為了進(jìn)一步探究，他將5cm長的發(fā)光體放在一個(gè)豎直支架上作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
下表是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h(yuǎn)/cm
1 35 14 5 2
2 30 15 5 2.5
3 20 20 5 5
4 15 30 5 10
5 12 60 5 25
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
①從表中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)像距小于物距時(shí)，像高與物高的比值
小于
小于
1（選填“大于”或“小  于”）；當(dāng)像距大于物距時(shí)，像高與物高的比值
大于
大于
1（選填“大于”或“小于”）．
②小華通過進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系．他的結(jié)淪是
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識(shí)后，小明同學(xué)對(duì)“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；C．跟物體的重力有關(guān)．同時(shí)小明同學(xué)為了證實(shí)其中的部分猜想是否正確，設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請(qǐng)你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動(dòng)木塊
左右移動(dòng)木塊
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動(dòng)能的大小
（4）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
．
（6）若要驗(yàn)證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)你完成下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，燒杯口蓋上了小紙板，這樣做的目的是：
縮短加熱時(shí)間
縮短加熱時(shí)間
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明給水加熱直到水沸騰，它記錄的水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

時(shí)間t/min 0 1 2 3 4
溫度T/℃ 88 90 92 94 96
時(shí)間t/min 5 6 7 8 9
溫度T/℃ 98 98 98 98 98
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，5min～9min鐘的時(shí)間內(nèi)小明同學(xué)
繼續(xù)
繼續(xù)
對(duì)水加熱（選填“停止了”或“繼續(xù)”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案