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【題目】如圖甲所示電路，兩燈正常發(fā)光，電流表A1的示數(shù)為0.6A，電流表A2的示數(shù)如圖乙所示。求：

(1)在虛線框中畫出等效電路圖；

(2)通過小燈泡L1的電流大小；

(3)通過小燈泡L2的電流大小。

【答案】(1)；(2)0.6A；(3)2A

【解析】

(1)由圖甲可知，題中的電路是并聯(lián)連接，電流表A2測干路電流，A1測燈L1電流，所以電路圖如下：

(2)由題意知，通過燈L1的電流I1=0.6A。

(3)干路的電流如圖乙所示，量程為0，分度值為0.1A，故示數(shù)為2.6A，即I=2.6A，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點，則有通過燈L2的電流

I2=I－I1=2.6A－0.6A=2A

答：(1)略；(2)通過小燈泡L1的電流大小為0.6A；(3)通過小燈泡L2的電流大小為2A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示：

實驗次數(shù)

鉤碼重量G/N

鉤碼上升高度h/m

繩端拉力F/N

繩端移動距離s/m

機械效率

1

4

0.1

1.8

0.3

74%

2

8

0.1

3.3

0.3

81%

3

12

0.1

4.5

0.3

(1)實驗中應沿豎直方向__________緩慢拉動彈簧測力計；

(2)小組同學發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，認為應該靜止時讀數(shù)，你認為他的想法__________（選填“正確”或“不正確”），因為他沒有考慮到__________對滑輪組機械效率的影響；

(3)請將表中的數(shù)據(jù)填寫完整______；

(4)通過比較實驗數(shù)據(jù)可得出結論：___________；

(5)完成上面實驗后，還可以更換或改變實驗器材的組裝進行拓展探究。請按照示例寫出一種不同的方案。

項目

更換或改變實驗器材的組裝及操作

裝置簡圖

探究的問題

示例

將滑輪組繞線改為動滑輪由2段繩子懸掛

探究滑輪機械效率與繩繞線方式的關系

拓展探究

______

______

______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用一段細鐵絲做一個支架作為轉動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉動軸上，吸管能在水平面內自由轉動（如圖所示）。用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，將帶負電的橡膠棒靠近帶電吸管的一端時，發(fā)現(xiàn)吸管被推開，下列說法正確的是（ ）

A. 吸管和橡膠棒帶異種電荷

B. 吸管和餐巾紙摩擦后，兩者帶同種電荷

C. 吸管和餐巾紙摩擦時，吸管得電子帶負電

D. 吸管和餐巾紙摩擦時，吸管失電子帶負電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗用來是探究熱機的工作原理的，它主要是將_____轉化機械能，汽車工作時，圖________也是用到這一工作原理來工作的。汽油機發(fā)動機在工作時還會產生大量的熱，通常采用水循環(huán)將熱量帶走，這是利用水__________的特性。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A1、A2、A3三個電流表的示數(shù)分別為I1、I2、I3 ， 則有

A. I1=I2+I3 B. I1=I2=I3 C. I1>I2>I3 D. I1<I2<I3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放于水平桌面上的臺秤，其中央有一個盛水平底柱形燒杯�，F(xiàn)將彈簧測力計下端吊著的實心鋁塊逐漸浸入，直至剛浸沒于水中（不接觸容器，無水溢出）在此過程中，下列說法正確的是

A. 彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，臺秤的示數(shù)不變

B. 水對燒杯底部的壓強變大，臺秤的示數(shù)逐漸變小

C. 水對杯底增加的壓力等于鋁塊浮力的變化量

D. 浮力逐漸變大，臺秤對水平桌面的壓強不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一底面積為400cm2，質量為1kg的，厚度不計，足夠深的圓柱形容器放在水平面上，容器內部有一個可開閉的閥門，容器內原裝有30cm深的水。再將重25N，邊長為10cm的正方體M（不吸水）用上端固定的細線懸掛著浸在水中，物體靜止時，有4/5的體積浸沒在水中；細繩能夠承受的最大拉力為20N，打開閥門，當細繩斷的瞬間，立刻關閉閥門。求：

（1）沒有放入物體時，水對容器底的壓強；

（2）物體浸入水中時的物體受到的浮力；

（3）從開始放水到細線斷，水面下降的高度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個：

(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，調節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡；實驗中，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量____；

(2)實驗過程中，將鉤碼懸掛于圖中A點，保持阻力、阻力臂不變，在支點O右側不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂L1 和對應的動力F1，并記錄在表中。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，當L1為0.6m 時，F1為____N；

次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/cm

1

0.75

0.40

2

1.0

0.30

3

1.5

0.20

4

3.00

0.10

(3)實驗中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學發(fā)現(xiàn)當光從水斜射入空氣中時，一部分光線反射回水中，另一部分光線折射進入空氣中，如圖（a）所示。他們保持入射點O位置不變，將入射光線轉過一定角度，觀察到反射和折射光線如圖（b）所示：

(1)由圖（a）或（b）可以發(fā)現(xiàn)__________________在同一平面內；

(2)圖（c）為圖（a）、（b）重合后的示意圖，請猜想：兩個平面相交的線MN是_________。

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