分析 (1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖時(shí),可以根據(jù)電流流向法進(jìn)行連接,先從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)電路元件最多的支路,再把并聯(lián)的部分串聯(lián)到相應(yīng)的位置即可.
(2)電路元件的連接有串聯(lián)和并聯(lián)兩種方式:由于串聯(lián)電路只有一條電流路徑,流過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)流過(guò)另一個(gè)元件,因此各元件相互影響;而并聯(lián)電路中有多條支路,所以各元件獨(dú)立工作、互不影響.在進(jìn)行電路連接時(shí),注意不能出現(xiàn)電源短路.
解答 解:
(1)根據(jù)電流流向法,先從正極出發(fā)依次串聯(lián)燈泡L2、開(kāi)關(guān)S2、開(kāi)關(guān)S1回到負(fù)極,把燈泡L1的左端與燈泡L2的左端相連、燈泡L1的右端和開(kāi)關(guān)S1的左端相連即可,如圖所示:
;
(2)由圖2可知,當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S1,斷開(kāi)S2、S3時(shí),兩燈逐個(gè)順次連接,為串聯(lián)電路;
當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S2、S3,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1時(shí),兩盞燈泡的兩端分別連在一起,電流分別經(jīng)過(guò)兩盞燈泡后回到電源的負(fù)極,它們的連接方式是并聯(lián).
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)S1;S2、S3 ;S2、S3;S1.
點(diǎn)評(píng) (1)實(shí)物連接圖的關(guān)鍵在于看懂電路圖,在連接過(guò)程中,注意各元件的次序,導(dǎo)線不能交叉.
(2)關(guān)鍵是理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),會(huì)連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將手放在熱水袋上,手變暖了,說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 | |
B. | 雙手互搓感到發(fā)熱,說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能 | |
C. | 將一滴紅墨水滴入清水中,發(fā)現(xiàn)水變紅了,說(shuō)明液體分子之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象 | |
D. | 很難將一根鐵絲拉長(zhǎng),說(shuō)明分子間存在斥力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將紅墨水滴入水中,水會(huì)慢慢變紅,這就說(shuō)明存在擴(kuò)散現(xiàn)象 | |
B. | 將兩個(gè)鉛塊的光滑表面緊壓在一起后很難分開(kāi),說(shuō)明分子間存在相互作用的斥力 | |
C. | 摩擦過(guò)干凈頭發(fā)的塑料尺可以吸引紙屑,說(shuō)明利用摩擦的方法可以使物體帶電 | |
D. | 彎折鐵絲,彎折處會(huì)發(fā)熱,說(shuō)明利用做功的方式可以增大內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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