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7．用同一水平力F拉一個物體先后沿光滑水平面和粗糙水平面運動，兩次物體運動的距離都為S，運動的時間分別為t1和t2（t1＜t2）．若物體沿光滑水平面運動時，拉力做的功為W1，功率為P1；物體沿粗糙水平面運動時，拉力做的功為W2，功率為P2，那么（　　）
A．W1=W2 P1＞P2B．W1＞W2  P1=P2C．W1＜W2 P1＞P2D．W1=W2  P1＜P2

分析 在物體運動過程中，知道拉力相同，移動的距離相同，根據(jù)W=Fs比較拉力做功的大小關系；又知道運動時間的大小關系，根據(jù)功率公式P=$\frac{W}{t}$分析拉力做功功率的大小關系．

解答 解：由題知，用同一水平力F拉物體，物體運動的距離s相同，
因為W=Fs，
所以，拉力做的功：W1=W2；
因為P=$\frac{W}{t}$，運動時間：t1＜t2，
所以，拉力做功功率：P1＞P2．
故選A．

點評 本題考查了學生對功的公式、功率公式的掌握和運用，比較做功大小時，緊緊抓住“力和在力的方向上移動的距離相等”，不要受接觸面情況的影響．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗．

（1）實驗過程中，用彈簧測力計必須（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)．
（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是�。ㄟx填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關，比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關（選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）．
（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，小華同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，應豎直向上勻速拉動繩子的自由端．若鉤碼G重為3N，小華所用拉力F為1.2N，則滑輪組的機械效率為83.3%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．下面所給出的四幅圖，均來源于我們現(xiàn)用教材，每幅圖分別都對應了一定的物理知識：

（1）如圖甲所示，燒瓶中的水剛停止沸騰，將燒瓶倒置在鐵架臺上，用冷水澆燒瓶底部，觀察到的現(xiàn)象是燒瓶中的水重新沸騰，這個現(xiàn)象說明水的沸點隨氣壓減小而降低；
（2）如圖乙所示，弓箭手射箭時，箭離開弓弦后會繼續(xù)向前運動，是因為箭有慣性，箭最終都會落回地面，是因為重力的方向豎直向下；
（3）如圖丙所示，穿著早冰鞋的小芳，用力推了一下她對面的墻壁，現(xiàn)象是小芳向后運動，說明物體間力的作用是相互的；
（4）如圖丁所示，把一個乒乓球放在倒置的漏斗中間，向漏斗口吹氣，乒乓球不會（選填“會”或“不會”）掉下來，這是因為空氣流速越大壓強越小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究影響浮力大小的因素，小明用量程是0-5N的彈簧測力計做了如圖所示的實驗．
（1）當物體逐漸進入水中，水對物體底面的壓強將逐漸變大．
（2）物體浸沒在水中所受的浮力大小為0.6N，
（3）比較圖B和圖C可知，物體排開水的體積越大，受到的浮力越大；
（4）比較圖C和圖D可知，物體所受浮力的大小與液體密度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．在圖中畫出力F對支點O的力臂，并用字母L表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在學習、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實際情況的是（　�。�
A．手托一枚雞蛋用的力大約是1 N
B．對人體的安全電壓不高于220V
C．初中生跑100m所需的時間約為8s
D．我們現(xiàn)在所用的物理課本長度約為26cm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我國農民常用配置適當密度的鹽水來選擇優(yōu)良的種子：把種子放在適當密度的鹽水中，漂浮的種子是不飽滿的，這是因為不飽滿的種子密度小于鹽水的密度；沉底的種子是飽滿的，這是因為飽滿的種子密度大于鹽水的密度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在測3.8V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）額定功率的實驗時，小明連接了如圖1所示的電路，其中電源電壓為6V．

（1）請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）．
（2）若在連接電路時，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器B（A/B/C）連入電路，才能保證實驗順利進行．
（3）下表為某小組的實驗記錄：
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A實際功率/W額定功率/W
13.00.361.08P額=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.401.52
34.50.421.89
老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你的評價是老師的說法正確，當燈泡兩端電壓等于額定電壓，實際功率等于額定功率，實際電壓不同，實際功率不同，不能通過求平均值計算額定功率；
（4）若沒有電流表，小莉想利用一個電壓表和一個電阻箱測量小燈泡的額定功率．她選擇了滿足實驗要求的實驗器材，并按照圖2所示的電路圖連接好實物．以下是她設計的實驗方案，請將它補充完整：
①只閉合開關S1，移動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為3.8V；
②下一步操作是：保持滑片不動，只閉合開關S2，當電壓表示數(shù)為3.8V時，讀出電阻箱連入電路的阻值R0；
③利用上述測量出的物理量及已知量，寫出小燈泡額定功率的表達式是：P=$\frac{（3.8V）^{2}}{{R}_{0}}$．
（5）小剛還想測量一只額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω小燈泡的額定功率，為此他將圖1中的“3.8V”的小燈泡換成“2.5V”的小燈泡繼續(xù)實驗，小明認為他不能測出該小燈泡的額定功率，理由是滑動變阻器最大阻值太小，不能調到額定電壓2.5V．

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