1．用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈，其中一盞燈燈絲斷了，另一盞燈仍能發(fā)光，則這個(gè)電路（　�。�
A．一定是并聯(lián)B．一定是串聯(lián)
C．可能并聯(lián)，可能串聯(lián)D．不能確定

分析 電路的基本連接形式有兩種：一種是串聯(lián)，在串聯(lián)電路中電流只與一條路徑，各用電器之間相互影響；另一種是并聯(lián)，在并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑，各個(gè)用電器之間互不影響，獨(dú)立工作．

解答 解：用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈，其中一盞燈燈絲斷了，另一盞燈仍能發(fā)光，說(shuō)明兩個(gè)燈泡之間是互不影響的，所以兩燈并聯(lián)，且開(kāi)關(guān)接在干路上；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 知道并理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）如圖1的溫度計(jì)是測(cè)量體溫用的溫度計(jì)，溫度計(jì)的測(cè)量范圍是35℃-42℃，溫度計(jì)的讀數(shù)是37.8℃．
（2）用圖2所示的刻度尺來(lái)測(cè)金屬塊的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是1.58cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）某次一名粗心的學(xué)生在測(cè)量中忘了寫(xiě)單位，請(qǐng)給它補(bǔ)充完整：
一支新鉛筆的長(zhǎng)度是1.75dm；人正常步行時(shí)，一步長(zhǎng)約0.6m．
（2）完成下列單位換算：1500mm=1.5m，20m/s=72km/h，45min=0.75h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）要用電壓表測(cè)L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示，圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的電源電壓不會(huì)（“會(huì)”、“不會(huì)”）對(duì)人體造成傷害．試驗(yàn)中如果將電壓表串聯(lián)進(jìn)電路，閉合開(kāi)關(guān)不會(huì)（“會(huì)”、“不會(huì)”）損壞電壓表．
（3）改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)，如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為1.2V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是1.8V．
（4）他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，則電路故障可能是燈L1斷路 或燈L2短路，如果此時(shí)觀察到有一只燈亮，則說(shuō)明故障是燈L2短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．一只“Pz220 100”的燈泡，接在照明電路中正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)燈泡的電流是0.45A （ 計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù) ），電阻是484Ω，通電 10h燈泡消耗的電能是1度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列白熾燈正常發(fā)光時(shí)．亮度最大的是（　�。�
A．“PZ220V15W”B．“PZ220V25W”C．“PZ220V40W”D．“PZ220V60W”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小明想在家里的陽(yáng)臺(tái)上安裝一盞照明燈，圖是他設(shè)計(jì)的電路圖，按照方便、規(guī)范的接線原則．圖中的A、B兩處所接的元件是（　　）
A．A處接燈泡，B處接保險(xiǎn)絲B．A處接保險(xiǎn)絲，B處接燈泡
C．A處接燈泡，B處接開(kāi)關(guān)D．A處接開(kāi)關(guān)，B處接燈泡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明在連接串聯(lián)電路時(shí)發(fā)現(xiàn)：閉合開(kāi)關(guān)S后，小燈泡L1較亮，而L2較暗，他經(jīng)過(guò)分析后認(rèn)為：電流在流經(jīng)每個(gè)用電器后會(huì)逐漸減弱，所以L2要比L1暗．同學(xué)小紅認(rèn)為小明的觀點(diǎn)不正確．請(qǐng)你利用圖中所給的器材并可另加一塊電流表，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小明的觀點(diǎn)是否正確．（畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同．
（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是使甲、乙兩種液體相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量．
寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底、沒(méi)有使用石棉網(wǎng)．
（2）改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：
加熱時(shí)間/min0123456
甲的溫度/℃90929496989898
乙的溫度/℃90939699102102102
（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn)．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知甲（甲/乙）液體的吸熱能力較強(qiáng)．

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