某同學在“探究聲音的音調、響度與哪些因素有關”時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，硬紙片會因
振動
振動
而發(fā)出聲音．當滑動速度越大時，硬紙片振動的頻率越
高
高
，發(fā)出的聲音的音調越
高
高
，這說明音調是由
頻率
頻率
決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用更大的力去撥鋸條，這時發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
大
大
，其響度變
大
大
，這說明響度與
振幅
振幅
 有關．
分析：（1）聲音是由振動產(chǎn)生的，音調跟頻率有關，頻率越高，音調越高．
（2）響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大．
解答：解：（1）聲音是由振動產(chǎn)生的，如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的越快頻率越高，發(fā)出的聲音的音調越高，這說明音調是由頻率決定的．
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用更大的力撥鋸條，鋸條的振幅變大，其響度變大，這說明響度與振幅有關．
故答案為：（1）振動；高；高；頻率；（2）大；大；振幅．
點評：掌握音調高低的影響因素、響度大小的影響因素，并能結合實驗現(xiàn)象做出判斷是此題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
（1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
（3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
請回答：
（1）該同學第一次是探究聲音的
響度
響度
與
振幅
振幅
的關系；
（2）該同學第二次是探究聲音的
音調
音調
與
頻率
頻率
的關系；
（3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
音色
音色
不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
（1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
（3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
請回答：
（1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
（2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
（3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
（1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
（3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
請回答：
（1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
（2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
（3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2005-2006學年滬科版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版） 題型：解答題

某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
（1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
（3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
請回答：
（1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
（2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
（3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案