如圖所示的滑輪組,每個滑輪重50N,用這個滑輪組把質(zhì)量為45kg的重物在2s內(nèi)勻速提升2m,不計繩重和摩擦,下列說法中正確的是:(g=10N/kg)( 。
A.作用在繩自由端的拉力F為125N
B.在2s內(nèi)做的有用功為900J
C.該套裝置的機(jī)械效率為90%
D.若所掛物體越重,該滑輪組機(jī)械效率越小
試題分析:①已知物體質(zhì)量,可以得到重力;不計繩重和摩擦,作用在繩子自由端的拉力是物重和動滑輪重的n分之一;
②已知物重和上升高度,利用W有用=Gh得到有用功;
③已知物體上升的高度,可以得到繩子拉下的長度;已知拉力和繩子自由端移動的距離,可以得到總功;已知有用功和總功,可以得到滑輪組的機(jī)械效率;
④在動滑輪重一定時,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
A、物體受到的重力為G=mg=45kg×10N/kg=450N;
由圖知:承擔(dān)物重的繩子有3段,作用在繩子自由端的拉力為F=(G+G動)=×(450N+50N)≈167N.此選項錯誤;
B、拉力做的有用功為W有用=Gh=450N×2M=900J.此選項正確;
C、拉力做的總功為W總=Fs=Fnh=×3×2m=1000J,
滑輪組的機(jī)械效率為η=×100%=×100%=90%.此選項正確;
D、不計繩重和摩擦,動滑輪重力一定,滑輪組提起的物重越大,有用功越多,但額外功不變,所以機(jī)械效率越高.此選項錯誤.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A. 房屋、樹木隨地球轉(zhuǎn)動不屬于機(jī)械運(yùn)動。
B. 對同一物體選用不同的參照物,其運(yùn)動情況一定不相同。
C. 在勻速直線運(yùn)動中速度與路程成正比,與時間成反比。
D. 用也可以表示物體運(yùn)動的快慢,且越小,表示運(yùn)動越快。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,小麗用滑輪組勻速提升一個重為600N的物體,物體上升的速度為0.1m/s,人拉繩的力F為250N,不計繩重和摩擦,下列說法不正確的是( 。
A.人拉繩做功的功率為75W B.滑輪組的機(jī)械效率為80%
C.繩子自由端移動的速度為0.3 m/s D.動滑輪重為100N
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明利用圖所示的裝置探究滑輪組的特點,他將重為3 N的物體勻速提高了0.5 m,已知繩子自由端的拉力F為2N,則繩端移動的距離s及提起重物時滑輪組的機(jī)械效率是( )
A.s="1.5" m,η=50% B.s="1.5" m ,η=80%
C.s="l" m,η=75% D.s=lm, η=37.5%
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科目:初中物理 來源: 題型:
某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想,小組將對猜想進(jìn)行驗證.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個,要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作 .
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān).
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗.
(a)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的,若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小 (相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的;
(b)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是 (正確/錯誤)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實驗驗證.
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