在下圖所示的物理學家中，以其名字命名功率單位的是（ ）
A．
       安培
B．
         伽利略
C．
         牛頓
D．
       瓦特
【答案】分析：功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是：W．
解答：解：功率的單位是瓦特，所以圖中物理學家中，以其名字作為功率單位的物理學家是瓦特．
故選D
點評：此題主要考查的是學生對物理常識的了解和掌握，基礎性題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?薊縣模擬）圖1是英國物理學家牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗．實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側光屏上的AB范圍內可以觀察到不同顏色的光，則：
（1）實驗中，將溫度計放到AB范圍A處的外側，會看到
溫度計的示數(shù)升高
溫度計的示數(shù)升高
；B處應該是
紫
紫
光．
（2）從實驗看出，光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的
底邊
底邊
偏折（填“頂角”或“底邊”）．這一規(guī)律可以用來類比說明凸透鏡對光的
會聚
會聚
作用和凹透鏡對光的
發(fā)散
發(fā)散
作用．
（3）如圖1下圖所示，如果分別用紅光和藍光以平行于主軸的方向照射凸透鏡，之后它們的光路會略有差異，圖中通過b點的光線是
紅
紅
光（填“紅”或“藍”）．
（4）物理實驗要遵循實事求是的原則．小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖2所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)．

實驗次數(shù) 物重G/N 使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1/N 使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結論有較大偏差．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：
①該實驗中出現(xiàn)這樣結果的主要原因是什么？
②請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理學的發(fā)展，對人類社會的進步起到了巨大的推動作用，許多物理學家為此作出了不朽的貢獻，下圖所示的四位物理學家中，被譽為20世紀杰出的物理學家和現(xiàn)代物理學奠基人愛因斯坦的照片是
C
C
（填序號）；在前人的基礎上，總結出力的三大定律的是
牛頓
牛頓
（填名字）；被稱之為實驗物理學的先驅伽利略的照片是
A
A
（填序號）

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科目：初中物理 來源：素質教育新學案·物理·九年級·全一冊 題型：064

閱讀文章，回答文后的問題：

永　動　機

　　人們在長期的生活和生產(chǎn)中認識到，人類的生存和發(fā)展離不開能源．人們是多么渴望生產(chǎn)一種不需要耗用任何能量而能永遠不停工作的機器－－永動機．下圖所示的是一個永動機的設計方案：輪子中有一個轉動軸，輪子邊緣安裝著12個可活動的短桿，每個短桿的一端裝有一個鐵球．方案的設計者認為右邊的球與左邊的球離軸遠些，因此，右邊的球產(chǎn)生的轉動力矩要比左邊的球產(chǎn)生的轉動力矩大．這樣輪子就會永無休止地沿著箭頭所指的方向轉動下去，并且?guī)訖C器轉動．但事實上并未實現(xiàn)不停息的轉動．仔細分析一下就會發(fā)現(xiàn)，雖然右邊每個球產(chǎn)生的力矩大，但是球的個數(shù)少，左邊每個球產(chǎn)生的力矩小，但是球的個數(shù)多．于是，輪子不會持續(xù)轉動下去而對外做功，只會擺動幾下，便停在圖中所畫的位置上．

　　17～18世紀，永動機最為流行，人們曾提出各種永動機設計方案，有采用“螺旋汲水”，有利用輪子的慣性、水的浮力或毛細作用的，也有利用同性磁極之間排斥作用的．18世紀末，不少科學家開始懷疑制造永動機的可能性．1775年，法國科學院決議不再受理永動機的設計方案．這些事實，使人們逐步悟出一個道理：永動機不可能實現(xiàn)是由于某一普遍定律的限制，而這條定律至今還沒發(fā)現(xiàn)．因此，它啟示人們不再為設計永動機而煞費苦心，轉而致力于這一未發(fā)規(guī)定律的挖掘工作．

　　17～18世紀，經(jīng)典力學中已蘊涵著機械能的轉化和守恒的初步思想．倫福德等人對摩擦生熱的研究，否定了熱質說，提示了機械能與物體內能變化的關系．1800年發(fā)明了電池，不久又發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應、磁效應、化學效應及電磁感應，科學家們進一步展示出了自然界不同現(xiàn)象的相互聯(lián)系、相互轉化的圖景．在其他方面，如生物學發(fā)現(xiàn)了動物的體溫和進行機械活動的能量跟它攝取的食物的化學能有關．這一切，都為能量守恒發(fā)現(xiàn)做了必要的準備．19世紀40年代，不同國家的十幾位科學家以不同的方式，各自獨立地提出了能量守恒定律．人們認識到：能量既不會消滅，也不會憑空產(chǎn)生，能量有各種不同的形式，可從一種形式轉化為另一種形式，從一個物體轉移到另一個物體，在轉化和轉移的過程中能量的總量保持不變．能量守恒定律使永動機幻夢被徹底地打破．

　　在制造上面所說的第一類永動機的這一嘗試失敗之后，一些人又夢想著制造另一種永動機，希望它不違反能量守恒定律，而且既經(jīng)濟又方便．例如，這種可直接從海洋或大氣中吸取熱量使之轉化為機械功．由于海洋和大氣的能量是取之不盡的，因而這種熱可永不停息地運轉做功，也是一種永動機．然而，在大量實踐經(jīng)驗的基礎上，英國物理學家開爾文于1851年提出一條新的普遍原理：物質不可能從單一的熱源吸取熱量，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響．看來永動機只是人們的美好愿望，永遠也不可能實現(xiàn)．

(1)人類夢想制造的永動機有哪幾類？為什么都沒有實現(xiàn)？

(2)下圖是兩位發(fā)明家自制的永動機模型．你能否和其他同學討論一下，它們能“永動”嗎？

　　　　

(3)人們?yōu)槭裁礋嶂杂诎l(fā)明與制造永動機？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

微型電扇接入電路中能轉動，其工作原理是______．
微型電扇的內部構造如下圖所示．在完好的微型電扇的插頭處接一只發(fā)光二極管，用手旋轉葉片，將發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，這一現(xiàn)象的原理是電磁感應，此原理是由英國物理學家______首先發(fā)現(xiàn)的．
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科目：初中物理 來源：2007-2008學年安徽省蕪湖市八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

物理學的發(fā)展，對人類社會的進步起到了巨大的推動作用，許多物理學家為此作出了不朽的貢獻，下圖所示的四位物理學家中，被譽為20世紀杰出的物理學家和現(xiàn)代物理學奠基人愛因斯坦的照片是    （填序號）；在前人的基礎上，總結出力的三大定律的是    （填名字）；被稱之為實驗物理學的先驅伽利略的照片是    （填序號）

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