氣球是我們常玩的一種玩具,請你利用一只氣球,設(shè)計兩個不同的物理實驗,并完成下表。
 
操作方法
實驗現(xiàn)象
物理知識
示例
用力推靜止的氣球
氣球飛出去
力可以改變物體的運動狀態(tài)
實驗一
 
 
 
實驗二
 
 
 
操作方法:用力擠壓吹起來的氣球;實驗現(xiàn)象:氣球會變形;物理知識:力可以使物體發(fā)生形變。操作方法:用力拉彈簧;實驗現(xiàn)象:彈簧被拉長;物理知識:力可以使物體發(fā)生形變。

本題是一開放性題目,此類題目提倡我們利用身邊隨手可得的材料進行實驗探索活動和各種物理小實驗,試題往往不給出具體的實驗?zāi)繕?biāo),條件寬松,答案多樣。同學(xué)們對同一問題可沿不同方向、不同角度去思考,從多方面去尋求多樣性的答案,關(guān)鍵是要對初中階段的物理實驗做到心中有數(shù)。操作方法:將扎氣球的細(xì)線放開;實驗現(xiàn)象:氣球沖出去;物理知識:物體間力的作用是相互的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖(a)、(b)所示,“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戲,其中如圖______主要表示了力可以使物體發(fā)生形變,如圖______主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.[以上均選填“(a)”或“(b)”]由于具有______,陀螺可以在地面長時間旋轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

初三后期的復(fù)習(xí)過程中,小明的書桌上擺放著多種資料書籍,對放在水平桌面上靜止的英漢詞典,下列判斷正確的是:
A.詞典平放與側(cè)放時,對桌面的壓力是不同的
B.桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力
C.詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力
D.桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于利用物理學(xué)家作為單位錯誤的是( 。
A.牛頓是力的單位B.安培是電流的單位
C.帕斯卡是壓強的單位D.瓦特是電壓的單位

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某實驗小組的同學(xué)研究影響滑動摩擦力大小的因素,實驗如圖.

(1)實驗過程中,若用二力平衡的方法測量滑動摩擦力.應(yīng)使物體水平向右做      運動.當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)為1.0N時,物體受到的滑動摩擦力的大小為   N,方向水平向   (選填向“左”或“右”).
(2)控制其他物理量不變,不改變物體對接觸面的壓力.將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中,通過描點作圖可以得到物體受到滑動摩擦力與壓力成正比,其變化規(guī)律可以表示成F1=kFv,則k=    .通過分析k的含義可知,接觸地面越粗糙.k值    .(選填“越大”或“越小”)
壓力F/N
 2
 4
 6
 8
滑動摩擦F/N
 0.5
 1.0
 1.5
 2.0

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示是放在水平桌面上的木塊受到5 N水平拉力的力的圖示。其中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于力的圖示,以下說法中正確的是( 。
A.由力的圖示可以知道物體的運動狀態(tài)B.由力的圖示可以知道物體質(zhì)量的大小
C.由力的圖示一定可知道力的全部要素D.由力的圖示可以知道物體的形變情況

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2 的拉力作用,F(xiàn)1、F2均為3N,彈簧測力計靜止時如圖所示,下列說法正確的是(     )
A.彈簧測力計的示數(shù)為0NB.彈簧測力計的示數(shù)為6N
C.F1、F2是一對相互作用力D.F1、F2是一對平衡力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中,不正確的是
A.發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)立即用手將觸電人拉開
B.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引
C.汽車輪胎刻有花紋是為了增大摩擦
D.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊答案