2．如圖所示，小明用力推放在水平地面上的棋子，卻怎么也推不動，下列說法正確的是（　�。�
A．棋子對地面的壓力與地面對棋子的支持力是一對平衡力
B．棋子沒有動，是因為推力小于摩擦力
C．小明推棋子的過程中，棋子的運動狀態(tài)沒有改變
D．小明推棋子的過程中，棋子的慣性變大

分析 （1）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上．
（2）處于平衡狀態(tài)的物體一定受到平衡力的作用；
（3）運動狀態(tài)的改變包括運動方向和運動速度的改變；
（4）慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關系，質(zhì)量越大，慣性越大．

解答 解：A、棋子對地面的壓力與地面對棋子的支持力是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力，故A錯誤；
B、棋子沒有動，處于靜止狀態(tài)，是因為推力等于摩擦力，故B錯誤；
C、小明推棋子的過程中，棋子的運動狀態(tài)沒有改變．故C正確；
D、小明推棋子的過程中，棋子的質(zhì)量不變，其慣性不變．故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查了平衡力的辨別、平衡狀態(tài)的判斷、物體運動狀態(tài)的改變、慣性的理解等，屬力學綜合題，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．放電影時銀幕上發(fā)生的反射屬于漫反射；電視機遙控器利用紅外線實現(xiàn)對電視機的遙控．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某興趣小組設計了如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)身指示燈電路模型，接通相應指示燈后，該指示燈會亮、暗（微弱發(fā)光）交替閃爍發(fā)光．電路中電源電壓恒為6伏，指示燈的規(guī)格為“6V  6W”，R0為定值電阻，電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計．

（1）若讓左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)指示燈同時工作，轉(zhuǎn)向開關應與觸點3和4接通．（選填“1和2”、“2和3”、“3和4”或“4和5”）
（2）當轉(zhuǎn)向開關與觸點“2和3”接通時，右轉(zhuǎn)指示燈兩端實際電壓變化規(guī)律如圖乙所示．已知當右轉(zhuǎn)指示燈微弱發(fā)光時，其兩端實際電壓為Ux，消耗的實際功率為額定功率的$\frac{1}{9}$．求：右轉(zhuǎn)指示燈閃爍交替工作30秒消耗的電能是73.3，定值電阻R0的阻值是12Ω．（指示燈的電阻不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，是一臺壓力計的部分工作原理圖，它是以電壓表指針的偏轉(zhuǎn)程度來顯示所測壓力的大小，即電壓表示數(shù)越大，壓力越大，虛線框內(nèi)R為滑動變阻器，R0為定值電阻，請在虛線框中完成該工作電路圖，要求：當滑動觸頭P在最上端時，壓力為零，在最下端時達最大．此壓力計刻度不均勻（“均勻”或“不均勻”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．夏滿同學在過生日時收到了一個內(nèi)有“生日快樂”的小水晶球，如圖所示為他用量筒、小玻璃杯、水來測量水晶球密度的實驗示意圖，請根據(jù)示意圖提供的信息（g=10N/kg）．求：
（1）小水晶球在圖乙位置時所受浮力；
（2）小水晶球的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在如圖電路中，電阻R1已知，此時R1消耗的功率為P1，電流表 A1示數(shù)為I1，則，R2=$\frac{{R}_{1}\sqrt{{P}_{1}{R}_{1}}}{{I}_{1}{R}_{1}-\sqrt{{P}_{1}{R}_{1}}}$．請你寫出求解R2的思路：由P=I2R=$\frac{{U}^{2}}{R}$表示出R1的電流和電壓，根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出R2的電壓和電流，從而計算出R2的阻值．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究杠桿平衡條件的實驗時，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；實驗時，在A點懸掛兩個總重為1N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉（如圖所示），使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力應為0.8N，此時杠桿屬于省力杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在物理學史上，托里拆利實驗第一次測量出了大氣壓的值；一個標準大氣壓相當0.76 m高的水柱產(chǎn)生的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．（1）如圖（a）甲所示，是麥迪文同學設計的“探究小球的重力勢能大小與哪些因素有關”的實驗裝置．其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，木塊初始靜止在B點，讓小球從距水平面高h處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A點的切線方向進入圓弧軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運動一段距離后最終停下來，小球可認為是光滑的．如圖乙所示，是實驗過程中的三個步驟，其中小球質(zhì)量m1＜m2=m3，小球由靜止釋放的位置距水平面的高度h1=h2＜h3． 
①在小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能．
②通過觀察木塊移動的距離來比較小球的重力勢能的大小．
③歩驟一、歩驟二是探究小球的重力勢能大小與質(zhì)量關系．
④若BC是光滑的水平面，麥迪文同學將不能（選填“能”或“不能”）完成本次探究實驗．
（2）如圖 （b）所示為古爾丹同學設計的“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．
①實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動．當杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，
使杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的是：消除杠桿自身重力對實驗的影響和便于在杠桿上直接測量力臂．
②若將A處豎直向上的力F1改變?yōu)樾毕蛏系牧2，如圖 （b）乙箭頭所示，使杠桿仍在水平位置，則F2將大于F1（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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