13．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說(shuō)明固體可以傳聲；通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞信息（填“能量”或“信息”）．

分析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音在生活中有兩個(gè)應(yīng)用，即聲音可以傳遞信息，聲音能夠傳遞能量．

解答 解：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．
通過(guò)聽(tīng)聲音判斷機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是利用了聲音能夠傳遞信息的原理；
故答案為：振動(dòng)；信息．

點(diǎn)評(píng) 本題需要學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的原因，考查了學(xué)生對(duì)：聲與信息的了解和掌握，還要了解聲音傳播條件，是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．如圖所示，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在通電螺線管的上方靜止，請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出小磁針右端的磁極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．閱讀短文并回答下列問(wèn)題
人類生存和發(fā)展離不開(kāi)各種能源，隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)，而化石能源開(kāi)發(fā)利用后不能再生，如果長(zhǎng)期大規(guī)模開(kāi)采，不久的將來(lái)會(huì)消耗殆盡，所以開(kāi)發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)，我省張家口地區(qū)建有風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，如圖所示．
（1）化石能源屬于不可再生能源．（選填“可再生”或“不可再生”）
（2）能量是守恒的，能量間是可以相互轉(zhuǎn)化的，為什么還會(huì)發(fā)生能源危機(jī)？
原因是：能量的轉(zhuǎn)化是有條件的
（3）風(fēng)力發(fā)電是把風(fēng)能最終轉(zhuǎn)化為電能．
（4）發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”時(shí)，我們所用電加熱器的發(fā)熱管是用氧化鎂粉末包住電阻絲制成的，根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)判斷，氧化鎂是絕緣體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）；記錄完試驗(yàn)數(shù)據(jù)后，應(yīng)首先關(guān)閉電加熱器，這是通過(guò)減少通電時(shí)間的方法來(lái)節(jié)約電能的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．小王家的一臺(tái)“220V  1000W”的電磁爐，正常工作5h，則耗電5kW•h，合1.8×107J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B．通過(guò)摩擦的方法可產(chǎn)生電荷
C．帶電粒子的移動(dòng)就形成電流
D．組成物質(zhì)的分子都是完全固定不動(dòng)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如下圖能夠測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的裝置是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，揭示了洗衣機(jī)工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
A．用細(xì)線拴著泡沫小球靠近正在發(fā)聲的音叉，泡沫小球被彈開(kāi)
B．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不同
C．放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱
D．魚(yú)兒被岸上嬉鬧的人嚇跑了

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同步練習(xí)冊(cè)答案