分析 (1)判斷運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的;動(dòng)能的影響因素是質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大、速度越大,動(dòng)能越大;
(2)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:流速越大,壓強(qiáng)越。涣魉僭叫,壓強(qiáng)越大;
(3)由可再生能源與不可再生能源的分類要求來(lái)看,可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源;一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源;
判斷能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程,關(guān)鍵看清該過(guò)程中消耗了那種形式的能,進(jìn)而產(chǎn)生了那種形式的能.
解答 解:(1)加油過(guò)程中加油機(jī)、受油機(jī)沿同一方向以相同的速度水平飛行,若以受油機(jī)為參照物,加油機(jī)的位置沒(méi)有改變,所以是靜止的;
受油機(jī)在加油過(guò)程中質(zhì)量增大,速度不變,故動(dòng)能將增大;
(2)等質(zhì)量的空氣在相同的時(shí)間內(nèi)同時(shí)通過(guò)機(jī)翼的上表面和下表面,由于上表面彎曲,所以機(jī)翼上方的流速就大于機(jī)翼前方的流速;而下表面平直,因此機(jī)翼下方的流速大致等于前方的流速,從而可以知道,機(jī)翼下方的流速就小于機(jī)翼上方的流速,所以機(jī)翼上方的壓強(qiáng)小于機(jī)翼下方的壓強(qiáng),這樣就產(chǎn)生了作用在機(jī)翼上的向上的升力;
(3)太陽(yáng)能消耗后,可以源源不斷地從自然界獲得,屬于可再生能源;
太陽(yáng)能電池消耗太陽(yáng)能,把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái),故是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置.
故答案為:(1)靜止;增大;(2)大于;小于;(3)可再生;化學(xué).
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性的判斷、動(dòng)能影響因素的掌握、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系及能源的分類等的理解和掌握,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) 名稱 | 探究“光的反射規(guī)律” | 探究“平面鏡成像特點(diǎn)” | 探究“凸透鏡成像規(guī)律” |
操 作 過(guò) 程 | ![]() 如圖,把紙板NOF向前折或向后折,觀察反射光線 | ![]() 如圖,拿一支外形相同但 不點(diǎn)燃的蠟燭,豎立著在 玻璃板后面移動(dòng),直到看 上去它跟前面那支蠟燭的 像完全重合. | ![]() 如圖,撤去光屏,從光屏一側(cè)向透鏡方向看去. |
對(duì)應(yīng) 結(jié)論 | (1)反射光線、入射 光線、法線在同一平面. | (2)在平面鏡成像中,像與物大小相同. | (3)當(dāng)物距小于焦距時(shí),凸透鏡成正立放大的虛像. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 歐姆 | B. | 安培 | C. | 法拉第 | D. | 焦耳 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩塊橡皮泥用力壓緊后能粘在一起說(shuō)明分子間存在引力 | |
B. | 酒精與水混合后體積減小能說(shuō)明分子間有空隙 | |
C. | 原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成,電子繞核轉(zhuǎn)動(dòng) | |
D. | 光年是時(shí)間的單位 |
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