【題目】電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量,電流用字母 表示,電流的單位是 ,用符號(hào) 表示,20mA= A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示. 由實(shí)驗(yàn)可以得出:
(1)像到鏡的距離__________物到鏡的距離;
(2)像與物大小______________;
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上接收不到蠟燭A的像. 這說(shuō)明平面鏡成的是___________像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)小華家買(mǎi)了一個(gè)電吹風(fēng),既可以吹冷風(fēng)也可以吹熱風(fēng),其簡(jiǎn)化電路如圖所示。 已知該電吹風(fēng)的額定電壓是220V,電動(dòng)機(jī)的額定功率是110W,吹熱風(fēng)時(shí)總電流是4.9A。該電吹風(fēng)接在家庭電路中使用時(shí),通過(guò)計(jì)算回答:
(1)當(dāng)電吹風(fēng)吹冷風(fēng)時(shí),工作5min消耗的電能是多少?
(2)當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí),通過(guò)電熱絲的電流是多少?
(3)電熱絲的電阻是多少?
(4)當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí),工作1min電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量是多少J?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一名粗心的同學(xué)在測(cè)量記錄中忘記了寫(xiě)單位,在以下他記錄的數(shù)據(jù)中,哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位是米( )
A.一支鉛筆的長(zhǎng)度0.18 B.一本字典的厚度0.85
C.一枚一角硬幣的厚度0.24 D.一名同學(xué)的高度16.7
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為響應(yīng)國(guó)家嚴(yán)禁在公共場(chǎng)所吸煙的規(guī)定,某同學(xué)沒(méi)計(jì)了一種煙霧報(bào)警裝置,其原理電路如圖所示,R0為定值電阻,R為光敏電阻,其阻值隨光照強(qiáng)度的減弱而增大。當(dāng)電流表示數(shù)減小至某一值時(shí),裝置報(bào)警S閉合后,當(dāng)有煙霧遮擋射向R的激光時(shí)( )
A.R0兩端電壓增大
B.電路消耗的總功率增大
C.電壓表與電流表的示數(shù)之比增大
D.增大R0的阻值,可使裝置在更高濃度煙霧下才報(bào)警
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松,主要原因是( )
A.梳頭時(shí),空氣進(jìn)入頭發(fā)
B.頭發(fā)和梳子摩擦后,頭發(fā)因帶同種電荷而相互排斥
C.梳子對(duì)頭發(fā)有吸引作用
D.頭發(fā)和梳子摩擦后,頭發(fā)因帶異種電荷而相互吸引
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān),先將導(dǎo)體ab水平用力向右移動(dòng),導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái).下列說(shuō)法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)裝置中的甲裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是電動(dòng)機(jī)
B. 實(shí)驗(yàn)裝置中的乙裝置的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C. 實(shí)驗(yàn)裝置中的乙裝置把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D. 如果回路均為超導(dǎo)材料制成,且導(dǎo)體ab與cd之間距離足夠大,當(dāng)回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流后,同時(shí)撤去兩蹄形磁體,則回路中電流很長(zhǎng)時(shí)間不消失
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺(jué),這使我們體會(huì)到了( )
A.發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B.聲音能通過(guò)固體傳播
C.真空不能傳播聲音
D.聲音傳播是能量傳播
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用自制的土吉他研究音調(diào)和哪些因素有關(guān)。他們選用琴弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料在圖中已標(biāo)出,并且每根琴弦固定在“音箱”上,松緊程度一致。則:
(1)若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇 ;
(2)若他們選擇a和b是為了研究 ;
(3)他們能否選擇c和d進(jìn)行研究,答 ;理由是 ;
(4)他們還可以選擇 進(jìn)行 的研究。
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