在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中:
(1)實驗中木塊必須在水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動,這是因為只有這樣木塊才處于
平衡
平衡
狀態(tài),彈簧測力計的示數(shù)才等于它受到的摩擦力.
(2)小華研究了摩擦力與壓力、接觸面積粗糙程度的關(guān)系后,將木塊沿著豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減少而減少.你認為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制物體的壓力不變
沒有控制物體的壓力不變

(3)在研究摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系時,將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊B,木塊B下面是長木板.實驗時小華拖動長木板讀出彈簧測力計的示數(shù),即木塊B和木板之間的摩擦力(如圖)所示,他這樣做的理由是
B所受到滑動摩擦力的大小與木板的運動速度無關(guān)
B所受到滑動摩擦力的大小與木板的運動速度無關(guān)
;好處是
彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定
彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定
,
方便準確讀數(shù)
方便準確讀數(shù)
分析:(1)彈簧測力計拉動木塊運動時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力大小等于拉力大小,兩個力應(yīng)該是平衡力,物體要做勻速直線運動;
(2)要探究滑動摩擦力的大小跟接觸面積的大小關(guān)系,應(yīng)控制滑動摩擦力大小和壓力大小不變;
(3)當拉動長木板時,木塊A相對定滑輪E處于靜止狀態(tài),水平方向上受到拉力和摩擦力作用,這兩個力是一對平衡力,長木板無論進行勻速還是變速直線運動,對摩擦力都沒有影響,所以不必使長木板進行勻速直線運動,使實驗簡單化.
解答:解:
(1)根據(jù)二力平衡條件可知,只有讓木塊做勻速直線運動即處于平衡狀態(tài)時,物體受到的拉力和摩擦力才是一對平衡力,即彈簧測力計的示數(shù)才等于它受到的摩擦力;
(2)探究滑動摩擦力的大小跟接觸面積的大小關(guān)系時,應(yīng)控制滑動摩擦力大小和壓力大小不變,而小華的操作沒有控制壓力的大小不變,所以得出的實驗結(jié)論不正確;
(3)當拉動長木板時,壓力和接觸面粗糙程度都不變,長木板和木塊之間的摩擦力不變,所以B所受滑動摩擦力與B的運動速度無關(guān),這樣彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定,方便準確讀數(shù).
故答案為:
(1)勻速直線;平衡;
(2)沒有控制物體的壓力不變;
(3)B所受到滑動摩擦力的大小與木板的運動速度無關(guān);彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定,方便準確讀數(shù).
點評:探究摩擦力的實驗一般從兩個方面進行考查:①控制變量法研究實驗的步驟,抓住變量和不變量;②實驗中要求拉動木塊做勻速直線運動的原因,以及實驗的改進方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B.與相對運動的速度大小有關(guān)
C.與接觸面面積的大小有關(guān)        D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實驗設(shè)計,用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動,并進行三次實驗.實驗數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
(填序號),可以得到的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與物體(相對)運動的速度大小無關(guān)


次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗證其余三種猜想,在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上,該實驗小組改用了如圖乙的實驗設(shè)計.他們認為按照圖乙做實驗,便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù):
彈簧測力計靜止不動;水平拉動長木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.滑動摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B.滑動摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C.滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).
(2)由序號1,2,3的實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母),要驗證猜想C,應(yīng)選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關(guān)系;滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
關(guān)系.(填“有”或“無”)
(4)本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的實驗中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實驗,他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,小明同學(xué)認為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān).請你利用下列器材設(shè)計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的.
實驗器材:一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細線、彈簧測力計一個.
寫出實驗步驟和結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進行了如下的探究實驗.
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)們在交流時,小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設(shè)計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設(shè)計的方案是什么?實驗結(jié)論是什么?
設(shè)計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
;
實驗結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案