完成以下A、B兩圖的光路和C圖中的電路連接．
【答案】分析：（1）要正確作出圖中入射光線的折射光線，必須知道凸透鏡的三條特殊光線：過焦點(diǎn)的光線、平行于主光軸的光線、過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后如何傳播？
（2）根據(jù)反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角．
（3）燈泡的接法：火線首先接入開關(guān)，然后進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線直接進(jìn)入燈泡的螺旋套．這種接法能在更換燈泡時，斷開開關(guān)，切斷火線防止觸電．
解答：解：（1）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線通過焦點(diǎn)；解：
（2）先過入射點(diǎn)垂直平面鏡作出法線，再根據(jù)反射角等于入射角在法線的左側(cè)畫出反射光線．
反射角的計算：入射光線與平面鏡的夾角為30°，所以入射角為90°-30°=60°，故反射角也為60°．如圖所示：
（3）火線首先接入開關(guān)，再接入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線直接接入螺旋套．如圖．
點(diǎn)評：（1）本題主要考查凸透鏡的三條特殊光線：過光心的光線其傳播方向不變；過焦點(diǎn)的光線折射后平行于主光軸；平行于主光軸的光線折射后過焦點(diǎn)．
（2）明確入射角和反射角的概念：入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線的夾角．
（3）法線用虛線畫，光線用實線畫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將U型管底C處閥門關(guān)閉，再分別灌些水．測出管中A、B兩處水面的高度分別是20cm和10cm．請完成以下分析：
（1）估算AC與BC兩段水柱向下的壓強(qiáng)大小各是多大？（g取10N/kg）
（2）在打開閥門的瞬間，想象在C處有一個豎直方向的液片，其面積為1cm2，求出它所受水柱產(chǎn)生壓力的合力，并在圖中畫出此合力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?新疆）完成以下A、B兩圖的光路和C圖中的電路連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某科學(xué)興趣小組完成了下列兩個探究實驗：
（1）實驗桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強(qiáng)．甲同學(xué)設(shè)計的方案如圖甲所示，乙同學(xué)設(shè)計的方案如圖乙所示．請回答下列問題：

①兩種設(shè)計方案，計算大氣壓強(qiáng)的公式是：
p=
F
S
p=
F
S
．
②實驗中，應(yīng)該在
剛開始滑動
剛開始滑動
時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
③甲同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗，需作的改進(jìn)是：
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器
．
④請你幫他把乙同學(xué)設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格補(bǔ)充完整，標(biāo)有“-----”符號的空格不需要填寫．
鉤碼的個數(shù) 大氣對活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實驗時，在增減鉤碼時無法達(dá)到實驗要求，還需要的操作是：
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當(dāng)觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．

（2）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度（cm） △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度（cm） h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進(jìn)行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示（均不相等）：由表可得出的初步結(jié)論是：
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
．
②小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計的探究方案如下：
Ⅰ．將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
Ⅱ．將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
Ⅲ．再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
Ⅳ．比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．小紅探究方案中存在的一個問題是：
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
．
③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
彈簧的粗細(xì)
（說出一個影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．
（1）小組1的做法是：設(shè)計了如圖1所示的電路圖，其中電源為兩節(jié)干電池，電阻R為10Ω，變阻器R′標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．
①請你幫他選量程，電壓表應(yīng)選
0～3V
0～3V
量程，電流表應(yīng)選
0～0.6A
0～0.6A
量程．
②請你按電路圖將圖2中未連接處補(bǔ)畫上．
③為保證電路安全，連接電路時開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)（填“斷開”或“閉合”）．
④小組1同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是
電阻R處存在斷路或電流表短路
電阻R處存在斷路或電流表短路
．
⑤下表是小剛記錄的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中可以看出小剛是將變阻器的滑片向
a
a
（填電路圖上的a或b）移動的．請你替小組1寫出正確結(jié)論：
電阻一定，電流與電壓成正比
電阻一定，電流與電壓成正比
．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1 2 3
電流I/A 0.1 0.2 0.3
結(jié)論
（2）小組2設(shè)計的電路圖與小組1相同．正確的實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一位置，記錄電壓表示數(shù)，此時電流表示數(shù)如圖3所示，為
0.3
0.3
A；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向
b
b
（選填電路圖上的a或b）移動，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為
1.5
1.5
V時，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，繼續(xù)完成了實驗，經(jīng)過分析，得出了正確的結(jié)論．

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