在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．

（1）在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊A，并使其作　   為　  　N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．她由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題　                                  　．
（3）在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)．裝置改進(jìn)以后的好處是　                                     　．（寫出一條即可）．
（1）勻速直線；二力平衡；2.8；（2）沒(méi)有控制壓力不變；
（3）不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作；由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)．

試題分析：（1）在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊A，并使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖1所示．由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可知，分度值是0.1N，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2.8N，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力2.8N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，沒(méi)有控制物體間的壓力不變，因此他得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的．
（3）由圖2所示可知，木塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：一方面，不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作，另一方面，由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力等于滑動(dòng)摩擦力，根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可求出滑動(dòng)摩擦力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_______，并通過(guò)調(diào)整_________________來(lái)改變拉力的大小。
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_______（選填“能”或“不能”）平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時(shí)是否需要_____________________________”。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：____________________________。
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是。（     ）
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華3次實(shí)驗(yàn)情況如圖中甲、乙、丙所示．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板（或毛巾）面上做　         　運(yùn)動(dòng)．
（2）小華在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系”時(shí)，利用圖甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？　   　（填“對(duì)”或“不對(duì)”），你的理由是　                                          　．
（3）比較圖中的　  　兩組數(shù)據(jù)可得出：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力就越大．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，對(duì)靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析．下列說(shuō)法正確的是
A．文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力
B．文具盒對(duì)桌面的壓力與文具盒的重力是一對(duì)平衡力
C．文具盒的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力
D．以上三對(duì)力中沒(méi)有一對(duì)是平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．

（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其做______運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．根據(jù)______知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是______.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一輛行駛的汽車車廂里掛著一個(gè)小球。當(dāng)出現(xiàn)了如下圖所示的情景時(shí)，汽車在做______（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動(dòng)。此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力______（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

靜止在水平桌面的科學(xué)書(shū)，與科學(xué)書(shū)受到的重力相互平衡的力是
A．桌面對(duì)書(shū)的支持力 B．書(shū)對(duì)桌面的壓力
C．桌子的重力D．地面對(duì)桌子的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一本物理書(shū)靜止在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是 (    )
A．書(shū)對(duì)地球的引力和地球?qū)?shū)的引力 B．書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力
C．書(shū)對(duì)桌面的壓力和書(shū)受到的重力 D．書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

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