如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上的案秤示意圖。它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等。由圖可知，該案秤秤桿的分度值為       g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線(xiàn)”處，把被測(cè)物體放在左邊的秤盤(pán)中，當(dāng)該砝碼盤(pán)上的槽碼的質(zhì)量為m1時(shí)，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測(cè)物體和槽碼對(duì)調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊的秤盤(pán)中槽碼的質(zhì)量為m2時(shí)，秤桿又處于平衡狀態(tài)。那么，被測(cè)物體的質(zhì)量為     。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?內(nèi)江）如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上的案秤示意圖．它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等．由圖可知，該案秤秤桿的分度值為
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g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線(xiàn)”處，把被測(cè)物體放在左邊的秤盤(pán)中，當(dāng)該砝碼盤(pán)上的槽碼的質(zhì)量為m1時(shí)，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測(cè)物體和槽碼對(duì)調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊的秤盤(pán)中槽碼的質(zhì)量為m2時(shí)，秤桿又處于平衡狀態(tài)．那么，被測(cè)物體的質(zhì)量為
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上的案秤示意圖．它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等．由圖可知，該案秤秤桿的分度值為　　g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線(xiàn)”處，把被測(cè)物體放在左邊的秤盤(pán)中，當(dāng)該砝碼盤(pán)上的槽碼的質(zhì)量為m1時(shí)，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測(cè)物體和槽碼對(duì)調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊的秤盤(pán)中槽碼的質(zhì)量為m2時(shí)，秤桿又處于平衡狀態(tài)．那么，被測(cè)物體的質(zhì)量為　　．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省宜賓市屏山縣新市中學(xué)九年級(jí)（上）第三次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上的案秤示意圖．它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等．由圖可知，該案秤秤桿的分度值為    g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線(xiàn)”處，把被測(cè)物體放在左邊的秤盤(pán)中，當(dāng)該砝碼盤(pán)上的槽碼的質(zhì)量為m1時(shí)，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測(cè)物體和槽碼對(duì)調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊的秤盤(pán)中槽碼的質(zhì)量為m2時(shí)，秤桿又處于平衡狀態(tài)．那么，被測(cè)物體的質(zhì)量為    ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年四川省內(nèi)江市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上的案秤示意圖．它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等．由圖可知，該案秤秤桿的分度值為    g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線(xiàn)”處，把被測(cè)物體放在左邊的秤盤(pán)中，當(dāng)該砝碼盤(pán)上的槽碼的質(zhì)量為m1時(shí)，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測(cè)物體和槽碼對(duì)調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左邊的秤盤(pán)中槽碼的質(zhì)量為m2時(shí)，秤桿又處于平衡狀態(tài)．那么，被測(cè)物體的質(zhì)量為    ．

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