（2005?重慶）同學(xué)們列縱隊(duì)參加升旗儀式時(shí)，如果你站在最后，當(dāng)你看到自己前面的那個(gè)同學(xué)擋住了前方所有的同學(xué)，縱隊(duì)就列直了，這可以用光的
直線傳播原理
直線傳播原理
來解釋．
分析：本題考查光的直線傳播原理的應(yīng)用認(rèn)識(shí)．
解答：解：當(dāng)你前方同學(xué)之前的同學(xué)反射的光線，在沿直線向后傳播過程中，被你前方同學(xué)擋住了．
故答案為：直線傳播原理．
點(diǎn)評(píng)：光的直線傳播原理考題較為簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)注意用字的準(zhǔn)確：如“沿”不能寫成“延”．
光的直線傳播原理內(nèi)容是：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?重慶）同學(xué)們?cè)诶戆l(fā)店洗頭時(shí)，常會(huì)看到理發(fā)師用電吹風(fēng)給顧客吹頭發(fā)的情景，如圖所示．請(qǐng)你從此情景中找出一個(gè)與力、熱或電有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．
示例：
物理現(xiàn)象：電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)飄動(dòng)起來；
物理知識(shí)：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
物理現(xiàn)象：
電吹風(fēng)很快將頭發(fā)吹干
電吹風(fēng)很快將頭發(fā)吹干
；
物理知識(shí)：
利用提高水的溫度和加快水的表面空氣流動(dòng)，加快水分蒸發(fā)
利用提高水的溫度和加快水的表面空氣流動(dòng)，加快水分蒸發(fā)
．

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（2013?重慶）同學(xué)們通過學(xué)習(xí)物理養(yǎng)成了關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，對(duì)下列物理量的估測(cè)中，你認(rèn)為最接近實(shí)際的是（　�。�

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2009年，重慶市將立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、8×25m往返跑三個(gè)項(xiàng)目納入中考．如圖是重慶一中同學(xué)們考試時(shí)的場(chǎng)景，其中有關(guān)力現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

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（2005?哈爾濱）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動(dòng)的角度不同，但往返一次所用的時(shí) 間卻相同，于是提出了以下兩個(gè)猜想：
A：小球往返一次所用的時(shí)間是否與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)？
B：小球往返一次所用的時(shí)間是否與小球的質(zhì)量有關(guān)？
請(qǐng)你從上述猜想中任選一個(gè)進(jìn)行探究．
（1）你所選擇的探究題目編號(hào)
A
A
（A或B）及要用到的測(cè)量工具是
秒表、刻度尺（或選B，秒表、天平）
秒表、刻度尺（或選B，秒表、天平）
．
（2）設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案及步驟．
（3）對(duì)方案中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析與論證．

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