關(guān)于磁感線,下列說法錯誤的是
A．磁感線可以用來形象地描述空間磁場的情況.
B．磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出來,回到磁體南極
C．磁感線可以描述空間磁場的強弱的分布和磁場方向
D．有磁感線通過的地方存在著磁場,在兩根磁感線之間的空白處不存在磁場
D

試題分析：磁場與電場一樣是一種客觀存在的物質(zhì)，磁極之間的作用是通過磁場發(fā)生的。而磁感線不是客觀存在的物質(zhì)．磁感線是閉合曲線。磁感線可以模擬，但模擬出來的曲線并不是磁感線。有磁感線通過的地方存在著磁場,在兩根磁感線之間的空白處也存在磁場。
A. 磁感線可以用來形象地描述空間磁場的情況.   不合題意；
B. 磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出來,回到磁體南極  不合題意；
C. 磁感線可以描述空間磁場的強弱的分布和磁場方向  不合題意；
D. 有磁感線通過的地方存在著磁場,在兩根磁感線之間的空白處不存在磁場  符合題意；
故選D。
點評：本題對磁場和磁感線的理解能力，抓住它們之間的區(qū)別：磁場是物質(zhì)，磁感線不是物質(zhì)。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（2分）兩個磁鐵之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，請在圖中標出兩個磁極的極性和磁感線的方向．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

歷史上對地磁場的形成有這樣一種看法：我們居住的地球是一個帶電星球，由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)，會形成許多環(huán)形電流，如圖所示。由此猜想地球帶的是 （選填“正”或“負”）電，請你說出猜想的依據(jù)是：                     。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場后，科學家們對電流磁場進行了廣泛深入地研究。下圖是借助小磁針研究通電螺線管磁場方向的實驗，你認為通電螺線管內(nèi)部磁場方向是           ，猜想的依據(jù)          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用一彈簧測力計吊著一鐵塊，使鐵塊的下端靠近磁體的A端，并從A端慢慢地移動到B端，則在彈簧測力計移動的過程中，彈簧測力計示數(shù)的變化是（   ）
A．先由大變小，后由小變大
B．先由小變大，后由大變小
C．由大變小
D．由小變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

認真觀察右圖，你能獲取的信息有：

(1)                                              ；
(2)                                            ；
（3）                                             ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

二十世紀中后期，物理學中引入了“場”的概念。
（1）愛因斯坦說過，“場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在”。的確如此，磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的      _產(chǎn)生力的作用來認識它。 
（2）在參加創(chuàng)新實驗大賽“水果電池”項目后，激發(fā)了小紅同學對“蘋果的導(dǎo)電性能與哪些因素有關(guān)”的探究。下表是小紅同學用伏安法，在相同電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實驗數(shù)據(jù)：
 
   蘋果l甜度
（一般甜）
   蘋果2甜度
（較甜）
   蘋果3甜度
（很甜）
   完整
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
   削了皮
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
 切掉一部分
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
根據(jù)上述表格信息，寫出兩條探究結(jié)論。
結(jié)論一：甜度一定時，                   ； 結(jié)論二：                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

第一個發(fā)現(xiàn)電磁之間聯(lián)系的科學家是（　　）
A．牛頓B．奧斯特C．伽利略D．法拉第

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