根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車                       (填“向左運(yùn)動(dòng)”、“靜止 ”或“向右運(yùn)動(dòng)”)。這說(shuō)明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就                      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變。
 (2)小車處于平衡狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上。為了說(shuō)明兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是                                                                          
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用。這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論                 (填“有”或“沒(méi)有”)影響,這是由于                                                            的緣故。
(1)向右運(yùn)動(dòng)    會(huì)
(2)將小車轉(zhuǎn)成一個(gè)角度,觀察小車在大小相等、方向相反,不作用在同一直線上兩個(gè)力的作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
(3)沒(méi)有   小車本身所受桌面的摩擦力遠(yuǎn)小于鉤碼對(duì)小車的拉力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車
向右運(yùn)動(dòng)
向右運(yùn)動(dòng)
(填“向左運(yùn)動(dòng)”、“靜止”或“向右運(yùn)動(dòng)”).這說(shuō)明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就
會(huì)
會(huì)
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說(shuō)明兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是
轉(zhuǎn)動(dòng)小車,然后再松開(kāi)
轉(zhuǎn)動(dòng)小車,然后再松開(kāi)

(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(填“有”或“沒(méi)有”)影響,這是由于
即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會(huì)靜止
即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會(huì)靜止
的緣故.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入50g的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力,這兩個(gè)力是平衡的.小宇再把右盤(pán)中的砝碼換成40g砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向右的摩擦力
木塊受到向右的摩擦力
,這時(shí)木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,該實(shí)驗(yàn)裝置該如何改進(jìn):
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)

(3)把實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后,如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個(gè)力必須同時(shí)作用在一條直線上”.小宇應(yīng)該做的是
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動(dòng)一下,松手時(shí)觀察是否平衡
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動(dòng)一下,松手時(shí)觀察是否平衡

(4)小宇同學(xué)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,給大家出了個(gè)判斷題:物體在平衡力的作用下,其機(jī)械能可能會(huì)增大.答案是
正確
正確
(填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車______(填“向左運(yùn)動(dòng)”、“靜止”或“向右運(yùn)動(dòng)”).這說(shuō)明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說(shuō)明兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是______.
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論______(填“有”或“沒(méi)有”)影響,這是由于______的緣故.

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科目:初中物理 來(lái)源:《第12章 運(yùn)動(dòng)和力》2011年單元測(cè)試卷(6)(解析版) 題型:解答題

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車______(填“向左運(yùn)動(dòng)”、“靜止”或“向右運(yùn)動(dòng)”).這說(shuō)明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時(shí),兩個(gè)力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說(shuō)明兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是______.
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論______(填“有”或“沒(méi)有”)影響,這是由于______的緣故.

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