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        在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到電流表上。當(dāng)ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這一現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家         首先發(fā)現(xiàn)的，利用這一現(xiàn)象所揭示的原理，可制成的設(shè)備有            。 
         
        			
        


			
        

		
        
		
		
	
        
		
        
			
        
				
        
				
        法拉第 發(fā)電機(jī)
        解析:略
         
        				
        
							
        
			
        
			
        
			
			
        
		
        
	
        

		
        

		





			
        
		
        
		
				
        
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
        
		
				
			

					
        
				相關(guān)習(xí)題
			
        
						
		
        
			
        
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        12、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中：
        （1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向 

        右
        （選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
        （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
        ①． 

        在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼
        ；②
        在第3個(gè)格處掛4個(gè)鉤碼
        ．
        （3）在實(shí)驗(yàn)中，王亮同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．馬欣同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．他們共同通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表．

        根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認(rèn)為自己的猜想是對(duì)的、對(duì)方是錯(cuò)誤的，那么你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證方法存在什么問(wèn)題？
        

			
        

			
        
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        （2011?泉州）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖中．屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        （2010?資陽(yáng)）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到電流表上；當(dāng)ab做切割
        磁感線
        磁感線
        運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
        電
        電
        能．利用這一現(xiàn)象所揭示的原理制成的設(shè)備是
        發(fā)電
        發(fā)電
        機(jī)．
        

			
        

			
        
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        當(dāng)人對(duì)著動(dòng)圈式話筒說(shuō)話時(shí)，它會(huì)產(chǎn)生隨人的聲音變化而變化的電流，在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，能反映動(dòng)圈式話筒的工作原理的是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
        （1）在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的
        焦距
        焦距
        ．
        （2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中A是
        光具座
        光具座
        ，B是
        光屏
        光屏
        ．
        （3）在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
        同一高度
        同一高度
        ．
        （4）當(dāng)調(diào)整好凸透鏡的位置，使物體大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動(dòng)光屏找像，在移動(dòng)過(guò)程中，眼睛要注意觀察
        光屏
        光屏
        ．
        （5）在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別根凸透鏡的
        焦距
        焦距
        相比較，并記錄相應(yīng)的成像情況．
        

			
        

			
        
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