小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（　�。�
分析：A、聲音的音調(diào)由振動(dòng)的頻率決定；
B、聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲體在振動(dòng)；
C、響度與振幅有關(guān)；
D、聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播介質(zhì)包括固體、液體、氣體，真空不能傳聲．
解答：解：A、用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，其振動(dòng)有頻率不斷增大，聲音變高，這是探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；
B、用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺，表明音叉在振動(dòng)，這是探究聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；
C、用大小不同的力敲打鼓面，振幅不同，響度也不同，這是探究響度與振幅的關(guān)系；
D、把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，里面空氣稀薄，鬧鐘的鈴聲明顯減小，推知若沒(méi)有空氣，將聽(tīng)不到聲音，這是探究聲音的傳播需要介質(zhì)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，做題時(shí)要對(duì)照相關(guān)的物理知識(shí)，仔細(xì)分析每一種情況的對(duì)錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?海門市一模）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
B
B

A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了
類比
類比
的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān)．
序號(hào) 材料 長(zhǎng)度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定．

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制
材料
材料
和
橫截面積
橫截面積
不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲
2
2
和電阻絲
3
3
（填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān)．
結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的．
對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：
電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān)
電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān)
的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（正確/錯(cuò)誤）的．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（　�。�
A．
精英家教網(wǎng)

用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高
B．
精英家教網(wǎng)

用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺
C．
精英家教網(wǎng)

用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況
D．
精英家教網(wǎng)

把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省太原市八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（ ）
A．
用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高
B．
用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺
C．
用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況
D．
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

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