如圖所示,金屬框abcd從一磁場區(qū)域上方自由下落(圖中“×”為垂直紙面的磁感線),下落過程中金屬框始終保持豎直狀態(tài).分析在金屬框cd邊進入磁場后,到ab邊進入磁場前的某一過程中,它是否可能做勻速直線運動?請闡述理由.不計空氣阻力.

 

 

有可能;當cd邊進入磁場,因部分導體做切割磁感線運動,會產(chǎn)生感應電流,而通電導線在磁場中又會受力的作用,若此力與重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上即受力平衡,則金屬框會做勻速直線運動.

【解析】

試題分析:當cd邊進入磁場,因部分導體做切割磁感線運動,會產(chǎn)生感應電流,而通電導線在磁場中又會受力的作用,若此力與重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上即受力平衡,則金屬框會做勻速直線運動.

考點:二力平衡力的條件、 電磁感應、通電導線在磁場中又會受力的作用。

 

練習冊系列答案
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小剛家廚房里有一把多功能剪刀,圖中標注了該剪刀的相關用途,對于它的使用,以下分析正確的是

A.做啟瓶器使用時:它是一個費力杠桿

B.做剪刀使用時:物體越靠近O點越省力

C.做削皮刀使用時:刀刃很鋒利,是為了增大壓力把果皮削掉

D.做擠壓鉗使用時:擠壓齒尖銳,是為了減小壓強把果殼擠開

 

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如圖所示,為一通電螺線管與一小磁針靜止時的情形,請在圖中標出螺線管的N極和電源的正負極.

 

 

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關于物態(tài)變化,下列說法正確的是( )

A.晶體在熔化時吸收熱量,溫度升高

B.燒開水時壺嘴冒“白氣”,屬于液化現(xiàn)象

C.放在衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了,屬于汽化現(xiàn)象

D.灑在教室地面上的水過一會兒變干了屬于升華現(xiàn)象

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(貴州貴陽卷)物理(解析版) 題型:實驗題

(9分)為“探究平面鏡成像特點”,小勇選擇了如圖甲所示的實驗裝置.

(1)除圖甲中所示的器材外,實驗還需要的測量工具是 ;小勇選擇的兩支蠟燭應滿足的條件是 .

(2)實驗時,應使玻璃板面與紙面保持垂直.若要檢驗玻璃板的放置是否符合要求,你的方法是: .

(3)小勇點燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前,他應 (選填“透過”或“不透過”)玻璃板來觀察這支蠟燭的像.

(4)為了把像的位置記錄在白紙上,小勇要將另一支蠟燭放到像的位置,當在如圖乙所示位置時,他便開始記錄,這將使像距的測量值比實際值偏 (選填“大”或“小”).

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(貴州貴陽卷)物理(解析版) 題型:填空題

(4分)宇宙大千世界,從宏觀到微觀,從天體到原子,似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律.如圖所示,是太陽系模擬圖,行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉,這與 的核式結構模型十分相似,其中,原子核相當于太陽,繞核運動的 就相當于行星.

 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(貴州貴陽卷)物理(解析版) 題型:選擇題

我市是全國生態(tài)文明示范城市,從物理與生態(tài)保護的角度來看,你認為下列哪項措施符合建設生態(tài)文明城市的舉措( )

A. 大力發(fā)展火力發(fā)電

B. 多燒煤少用天然氣

C. 多安裝景觀燈,使城市更美

D. 大力開發(fā)風能和太陽能

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(貴州安順卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示,長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動,一拉力﹣﹣位移傳感器豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖乙所示.據(jù)圖可知金屬桿重( )

A. 5N B. 10N C. 20N D. 40N

 

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(6分)小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤來探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲.為使杠捍在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母 (選填“左”或“右“)移動.

(2)小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗數(shù)據(jù)次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

1.0

10

0.5

20

2

2.0

10

0.5

20

3

2.0

20

4.0

10

由實驗數(shù)據(jù)可得杠桿的平衡條件是 .

(3)小紅調節(jié)杠桿平衡后,在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖乙所示,為此,小紅又調節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置.然后正確記錄下鉤碼重,動力臂OA和阻力臂OB的值.分析實驗致?lián)蟀l(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”小紅的哪一步操作導致了實驗結果與教材中的結論不一樣?答 .

 

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