18． 如圖，物體A靜止在斜面上，畫出物體A對斜面壓力的示意圖．

分析 （1）先確定壓力的作用點，即壓力是接觸面受到的力，因此作用點在斜面上，然后根據(jù)壓力與接觸面垂直的關(guān)系確定壓力的方向；
（2）物體位于斜面上，壓力與重力的大小、方向、作用點均不相同．

解答 解：在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段即為壓力示意圖，如圖所示：

點評 （1）很多同學(xué)把壓力和重力混淆，認(rèn)為壓力就是重力，這是不正確的，物體只有位于水平面上時，壓力的大小、方向才與重力相同；
（2）本題的關(guān)鍵是知道壓力的作用點在接觸面上，以及壓力的方向是垂直于接觸面，且指向被壓物體的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷，下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是（　　）
A．一般中學(xué)生的質(zhì)量大約為50kg
B．一個普通中學(xué)生站在水平地面上對地面的壓強(qiáng)約為100Pa
C．將一枚雞蛋托起的力約為5N
D．開縣漢豐湖湖面的大氣壓約為2×105Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．運用杠桿的知識判斷，圖中最適合剪斷鐵片的剪刀是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，治病輸液時，藥水瓶口A處常插著兩根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用大氣壓使輸液能順利地進(jìn)行，扎針的時候，護(hù)士要看有無“回血”（即血液從針頭流入輸液管）來判斷針頭是否正確插入了血管，有“回血”則說明刺入正確，否則要重新再刺，產(chǎn)生“回血”的原因是因為針頭處血液的壓強(qiáng)大于藥液的壓強(qiáng)．要使血液不回流，必須將吊瓶適當(dāng)?shù)厣撸?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列做法符合安全用電原則的是（　�。�
A．現(xiàn)代建筑安裝避雷針B．電機(jī)的金屬外殼沒有連接地線
C．在輸電線上晾衣服D．在高壓電線下釣魚

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，重為12.8牛的物體浸沒在水中時，押簧測力計的示數(shù)是3牛，物體受到的浮力為9.8牛，若逐漸增加物體在水中的深度，當(dāng)物體下表面深度增加了0.1米，物體受到水的浮力將不變（選填“變小““不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．選項中各種電器設(shè)備工作時的基本原理，可以通過如圖所示物理原理圖說明的是（　　）
A．
   電話聽筒		B．
    手搖發(fā)電機(jī)		C．
         動圈式揚聲器		D．
             電飯鍋

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的裝置．用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，并用導(dǎo)線將銅棒和開關(guān)串聯(lián)接在了一個小量程電流表的兩端后閉合開關(guān)．
（1）下面操作中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的一項是C．
A．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒向下移動
B．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒向上運動
C．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒向右運動
D．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒沿ab方向向a運動
（2）實驗中還發(fā)現(xiàn)，若保持導(dǎo)體棒ab靜止，磁鐵左、右運動，電流表的指針也發(fā)現(xiàn)偏轉(zhuǎn)，并且磁鐵運動方向改變時，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向也跟著改變，此現(xiàn)象說明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運動方向有關(guān)（選填“磁場方向”或“導(dǎo)體的運動方向”）．
（3）在實驗過程中，把電表流換成小燈泡，重復(fù)（1）中操作，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，則使小燈泡發(fā)光的做法加快導(dǎo)體棒運動速度．（僅需與一種）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小明同學(xué)進(jìn)行了如下操作：

提出問題：
凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
進(jìn)行猜想：
凸透鏡成像的大小可能與…等因素有關(guān)．
設(shè)計并進(jìn)行實驗：
實驗
次數(shù)		物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像
的大小
14013.5縮小
23015縮小
32020等大
41530放大
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
（1）小明在剛才調(diào)整好的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進(jìn)行實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)如表所示；
結(jié)論與應(yīng)用：
（2）分析數(shù)據(jù)可知該凸透鏡的焦距是10cm；第4次實驗與投影儀原理相似；
（3）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越近，光屏上像的大小就越大．
（4）小明繼續(xù)探究近視眼的成因與矯正，把自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間且靠近透鏡的位置，光屏上原來清晰的像變模糊了，通過調(diào)節(jié)光屏的位置，使光屏上出現(xiàn)清晰的像，取下眼鏡后，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向靠近凸透鏡的方向移動（“遠(yuǎn)離”或“靠近”），才能使像變清晰．此實驗說明近視眼通過配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是凹透鏡對光有發(fā)散作用，使像會聚在視網(wǎng)膜上．
（5）在（4）中實驗光屏上得到清晰像后，接著小勇同學(xué)用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲（此時物距為45cm），若不改變蠟燭與凸透鏡的位置，要在光屏上再次成清晰的像，應(yīng)將光屏向右移動（“向左移動”、“向右移動”或“保持不動”）；如果光屏不動只移動蠟燭的位置，則光屏上不可以（“可以”或“不可以”）出現(xiàn)清晰的像．

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同步練習(xí)冊答案