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13．請畫出圖中小球受到浮力F浮的示意圖．

分析 當小球漂浮在水中時，木塊受到的浮力方向豎直向上，大小等于重力的大小，作用點在木塊重心上．

解答 解：過小球的重心沿豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，用符號F浮表示，如下圖所示：

點評 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．閱讀下文，回答問題
                                                                     孔明燈
       孔明燈又叫天燈，俗稱許愿燈．相傳，孔明燈是由三國時蜀漢丞相諸葛亮（字孔明）發(fā)明的，所以稱為孔明燈．當年，諸葛亮被圍困于平陽，無法派兵出城求救．孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息．訊息成功傳出后，被救脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈．現(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用，一般在元宵節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日施放．
孔明燈可大可小，一般為圓柱體或長方體形狀．一般的孔明燈是用竹片架成圓球形，形成主體支架．外面以薄白紙密密包圍而開口朝下，形成燈罩．底部的支架則以竹削成的篦組成，上面安置火源，可以是蠟燭或固體酒精．
選擇晴朗無風的夜晚，先將燈體撐開，將底部的火源點燃，直到雙手感到孔明燈有上升之勢，即慢慢放開雙手，孔明燈便徐徐飛起，上升高度可達1000m左右．
孔明燈上升的原理與熱氣球相同，將孔明燈內空氣加熱，燈內一部分空氣就會因空氣受熱膨脹而從燈罩向下的開口流出，使內部空氣密度比外部空氣的密度小，因此充滿熱空氣的孔明燈就會上升．
注意事項：孔明燈必須要在無風的天氣和空曠的場地上放飛，否則不但不能飛上天，而且可能會引起火災．請不要在多草多樹木的地方、居民區(qū)、機場方圓5公里范圍內、加油站、加氣站、高壓供電設施設備、通信設施設備等具有火災、爆炸危險的場所附近燃放孔明燈．放飛時，需要2-3人的共同協(xié)力，需有成年人陪同．另外，可以在孔明燈底部拴上線，這樣既可以重復放飛，又能控制起飛高度和范圍，避免引起火災．
（1）放飛孔明燈要點燃火源，主要目的是C．
A．點亮照明以增加節(jié)日氣氛         B．加熱周圍空氣
C．加熱燈內空氣                           D．增大燈罩的體積
（2）百度百科上有這樣一段話：孔明燈受到重力和浮力兩個力作用．燃料燃燒，燈內空氣溫度升高，氣體密度減小，導致孔明燈浮力增加．當浮力大于重力時，孔明燈就會上升．
請你對這句話作出評價：原因解釋錯誤．在忽略孔明燈體積變化的情況下，孔明燈受到的浮力并不變化．加熱燈內空氣，使燈風空氣密度減小，從而使燈內氣體重力減小，使得燈的總重力小于所受的浮力，于是孔明燈就會上升．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．（1）如圖1所示是人們常用的體溫計，這種體溫計是根據液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，圖1中體溫計的讀數是37.8℃．
（2）用同一支溫度計分別測量當天正午與晚上的氣溫，兩次溫度計的示數如圖甲、乙所示，其中乙圖是晚上的氣溫，其示數是-4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．功率的單位是（　�。�
A．焦耳B．牛頓C．瓦特D．帕斯卡

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．將裝有適量水的試管傾斜放在水平地面上，如圖所示時水對試管底部的壓強為（　�。�
A．1×105PaB．8×104PaC．1×103PaD．8×102Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示，甲同學在“探究運動和力的關系”實驗中，每次都讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止開始滑下，并改變水平面的粗糙程度，分別測量小車在水平面滑行的距離，結果記錄在下表中．
接觸面小車運動的距離s/cm
毛巾18.00
棉布26.58
木板63.00
（1）分析表格數據可知，小車在毛巾表面上滑行距離最短，這是因為小車受到阻力最大；
（2）在此實驗的基礎上進行科學推理得到：一切運動的物體不受外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)；
（3）從能量轉化角度看，上述實驗中小車每次滑行到斜面底端時具有相同（選填“相同”或“不同”）的動能．
（4）用上述實驗的裝置還可以探究動能與速度的關系，實驗中是通過觀察小車在相同（選填“相同”或“不同”）水平面上的距離來比較動能的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．觀察圖形，將摩擦過的梳子（塑料棒或尺子）靠近自來水細水流附近，水流將會彎曲．產生這一現(xiàn)象的原因：摩擦過的塑料梳子帶電，帶電塑料梳子吸引細水流．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關．圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉換開關（S接1時連入電路的線圈匝數多，S接2時連人電路的線圈匝數少）．
（1）實驗過程中通過彈簧的伸長量來反映電磁鐵磁場的強弱．
（2）保持滑片P位置不變，先后讓開關S接1和2，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈匝數的多少是否有關．
（3）請?zhí)岢鲆粋�還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案．猜想：電磁鐵磁場的強弱還與電流大小有關．
驗證方案：保持開關接在1或2的位置不變，移動滑片P，觀察彈簧伸長的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在以下說法中與生活實際最為符合的是（　　）
A．教室內日光燈功率約為40WB．手機充電器的輸出電壓約為220V
C．空調正常工作電流約為1AD．絕緣體的電阻為0Ω

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