閱讀下面的文章，然后和同學(xué)一起討論．

　　安培，法國(guó)物理學(xué)家，對(duì)數(shù)學(xué)和化學(xué)也有貢獻(xiàn)．1775年1月22日生于里昂一個(gè)富商家庭．

　　安培在他的一生中，只有很短的時(shí)期從事物理工作，可是他卻能以獨(dú)特的、透徹的分析，論述帶電導(dǎo)線的磁效應(yīng)．安培將他的研究綜合在《電動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論》一書(shū)中，成為電磁學(xué)史上一部重要的經(jīng)典論著．麥克斯韋稱贊安培的工作是科學(xué)上最光輝的成就之一，還把安培譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”．安培思考科學(xué)問(wèn)題專心致志，下面是一則關(guān)于安培的趣聞：

懷表變卵石

　　據(jù)說(shuō)有一次，安培正慢慢地向他任教的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問(wèn)題．經(jīng)過(guò)塞納河的時(shí)候，他隨手揀起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋．過(guò)一會(huì)兒，又從口袋里掏出來(lái)扔到河里．到學(xué)校后，他走進(jìn)教室，習(xí)慣地掏懷表看時(shí)間，拿出來(lái)的卻是一塊鵝卵石．原來(lái)，懷表已被扔進(jìn)了塞納河．

[想一想]

從安培勤學(xué)好思的事跡中，你可以受到哪些啟發(fā)？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型：048

　　閱讀下面的文章，并回答問(wèn)題：

火柴點(diǎn)電燈

　　鉛筆芯是石墨做的，能導(dǎo)電．小明用它做了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，連成了如圖所示的電路．當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變．

　　他想，如果鉛筆芯的溫度改變，它的電阻是否改變呢？他猜想：也許像金屬導(dǎo)體那樣，溫度升高時(shí)變大，反之則變小吧？為了檢驗(yàn)這個(gè)想法的正確性，他繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后用一根火柴加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開(kāi)始發(fā)光了，火柴一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了．

[想一想]

(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

(2)請(qǐng)你和同學(xué)討論這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用．你們能舉出例子嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型：064

閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題：

熱量的傳遞

　　物體在任何時(shí)候都有一定的溫度，在自然狀態(tài)下，溫度高的物體總會(huì)把熱量傳遞給溫量低的物體，直到它們之間的溫度相等為止．那么，熱量是怎樣傳遞的呢？一般來(lái)說(shuō)，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種傳熱方式．

　　拿一根鐵絲，把一端放在火上燒，另一端拿在手中，過(guò)一會(huì)兒你會(huì)覺(jué)得手拿的這一端也燙起手來(lái)；把一塊燒熱的磚放在地板上，過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地板也被燙熱了．上面的例子告訴我們，物體的熱量既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同的物體之間傳遞．這種熱量自動(dòng)地從溫度高的物體(或部分)傳到溫度低的物體(或部分)的傳遞方式叫熱傳導(dǎo)．

　　熱傳導(dǎo)在日常生活中用得很多：炒菜做飯的時(shí)候，火焰的熱是通過(guò)熱傳導(dǎo)的方式傳給鐵鍋，再通過(guò)鐵鍋傳給飯或菜；用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)也是利用熱傳導(dǎo)，即溫度計(jì)的玻璃泡的表面跟被測(cè)量的物體接觸后，把待測(cè)物體的熱傳導(dǎo)到玻璃泡內(nèi)部，使里面液體受熱膨脹，這樣液體的高度發(fā)生變化，顯示溫度量值．

　　不同的物體傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不同的．人們把善于傳導(dǎo)熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，把不善于傳導(dǎo)熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體．固體中的金屬是熱的良導(dǎo)體，其他的固體大都是不良導(dǎo)體，如石頭、陶瓷、玻璃、木頭、皮革、棉花等．我們用來(lái)燒飯、燒菜的鍋都是用善于傳熱的金屬制成的，目的就是能讓熱盡快地傳給待加熱的食物．冬季人們穿棉衣、毛衣或羽絨服，正是因?yàn)檫@類東西都是熱的不良導(dǎo)體，可以保存身體散發(fā)出的熱量，達(dá)到保暖的目的．

　　熱的另一種傳導(dǎo)方式叫對(duì)流．

　　取一個(gè)盛水的燒壞，里面放進(jìn)幾條小魚(yú)．把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈．燒了一會(huì)，杯口的水開(kāi)始沸騰，小魚(yú)卻仍然在里面悠然自得地游著．用手摸一摸燒杯的底部，原來(lái)杯子的底部還是涼的．

　　這表明，水是熱的不良導(dǎo)體．那么，為什么在水壺里的水，一會(huì)兒就被燒開(kāi)了呢？

　　原來(lái)，用水壺加熱水的過(guò)程中，下部的水首先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒(méi)有受熱，比下部受熱的水重，就向下沉．這樣不斷地上下交替運(yùn)動(dòng)，壺里的水就逐漸熱起來(lái)，直到沸騰．這種傳遞熱的方式叫做熱對(duì)流，是熱傳遞的又一種方式．

　　除了水以外，空氣也是熱的不良導(dǎo)體，它也能通過(guò)對(duì)流來(lái)傳遞熱量．如果你用手在爐的上方和爐門處試一試，就會(huì)感到，爐的上方有一股熱氣冒出來(lái)，而爐門處卻有一股冷氣吹入．這是因?yàn)闋t膛內(nèi)的空氣受熱膨脹上升，周圍的冷空氣就從爐門進(jìn)入爐子來(lái)補(bǔ)充．冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對(duì)流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間整個(gè)房子就變暖了．

　　在日常生活中，利用氣體對(duì)流的例子很多．例如，冬季用暖氣片取暖，就是要用暖氣片把空氣加熱，使空氣對(duì)流，把熱傳遍室內(nèi)．因此，暖氣片一般要放在靠近窗戶的地方，不能放在________．

　　熱的另一種傳遞方式叫熱輻射．

　　站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會(huì)感到熱，這種熱是從哪里來(lái)？空氣是熱的不良導(dǎo)體，不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來(lái)的．是空氣對(duì)流嗎？也不是，因?yàn)槿说母杏X(jué)只是向著火的一面熱，而不是全身都熱．這種熱由溫度高的物體沿直線直接向四周投射的傳遞方式叫輻射．太陽(yáng)就是通過(guò)輻射的方式將熱量傳給地球的．

　　熱輻射是一種很重要的傳遞熱的方式．可以說(shuō)正因?yàn)橛辛颂?yáng)的輻射(普照)，才有地球上的一切生命和人類活動(dòng)．輻射是以熱源為中心向四周發(fā)出的；在跟熱源距離相等的位置上，輻射的強(qiáng)度是相等的．但輻射的強(qiáng)度限離開(kāi)熱源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，輻射越弱．另外，障礙物如木板，能擋住輻射熱．

　　輻射還跟物體的顏色有關(guān)，顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越強(qiáng)；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越弱．夏天我們常穿________衣服．

(1)請(qǐng)?jiān)谖恼驴仗幘成虾线m的詞．

(2)我們中國(guó)的飲食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多種技法．請(qǐng)你對(duì)照文章中關(guān)于熱的傳遞方式分別指出：蒸、炸、烤各屬于哪種方式？

(3)為什么說(shuō)“正因?yàn)橛辛颂?yáng)的輻射(普照)，才有了地球上的一切生命和人類活動(dòng)”？請(qǐng)你結(jié)合本章知識(shí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)你閱讀下面的文章：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 冰的體積變大還是變小
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)該變大．”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)取解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他么立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛∪萜髦醒b滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？________．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A、猜想與假設(shè)；B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C、歸納結(jié)論；D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E、提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：________（填字母）．
（3）在水結(jié)冰的過(guò)程中，質(zhì)量________（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

關(guān)于小明家里的魚(yú)缸
小明家里的方形玻璃魚(yú)缸長(zhǎng)80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚(yú)缸本身質(zhì)量為5kg，放在靠窗的水平臺(tái)面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚(yú)缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請(qǐng)你畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度，并大致畫(huà)出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚(yú)缸中水有多重？
（3）臺(tái)面所受的壓力是多大？請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此力的示意圖．
（4）魚(yú)缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多大？
（5）如圖是小明他畫(huà)的在上，下溫度一致的湖水中，魚(yú)兒戲水時(shí)吐出小氣泡的情景．你覺(jué)得他畫(huà)的氣泡情況符合實(shí)際嗎？如果不符合，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)指出正確的畫(huà)法（用簡(jiǎn)單的文字表述，不用畫(huà)圖），并指出這樣畫(huà)的物理學(xué)根據(jù)．
正確畫(huà)法：
物理根據(jù)：
（6）魚(yú)吐出的氣泡為什么會(huì)上��？
（7）小明看到爸爸這樣換魚(yú)缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚(yú)缸中，另一端放入下面的盆里．松開(kāi)手指，魚(yú)缸里的舊水就經(jīng)過(guò)管子流到下面的盆里了．爸爸說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過(guò)的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動(dòng)呢？液體流動(dòng)的方向又是怎樣的呢？”小明問(wèn)自己．
小明把自己的問(wèn)題說(shuō)給好朋友曉麗，他們兩個(gè)人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動(dòng)情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)的情況．
實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對(duì)此，曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時(shí)受到大氣壓強(qiáng)的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會(huì)有流動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認(rèn)為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同，因此液面一定會(huì)流動(dòng)．
到底誰(shuí)的預(yù)測(cè)正確呢？?jī)蓚�(gè)人動(dòng)手完成了剛才所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，獲得以下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
液面高
度情況		A杯的液面
高于B杯的液面		A杯與B杯的
液面等高		A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動(dòng)情況		A流向B不流動(dòng)B流向A
他倆分析了實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動(dòng)的規(guī)律．
通過(guò)閱讀，請(qǐng)你回答下列問(wèn)答題：
（1）從文章中我們可以得到的結(jié)論是：當(dāng)虹吸管兩端的液面________時(shí)，管內(nèi)液體就會(huì)流動(dòng)．流動(dòng)的方向是________．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來(lái)自動(dòng)放水，如圖所示，只要容器中的液面到達(dá)aa’，容器里的水就被虹吸管自動(dòng)放出，原因是________
A、只有大氣壓強(qiáng)作用　　　　　　　　　　 B．只有液體壓強(qiáng)作用
C．是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果　　D．以上說(shuō)法都不正確
（3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請(qǐng)你列舉一個(gè)生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實(shí)例．
（4）文章中的每一段都是一個(gè)探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來(lái)就形成一個(gè)完整的探究過(guò)程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過(guò)程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、________、________、________、________、得 出結(jié)論．

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