（2012?宿遷）利用干電池、導(dǎo)線、小燈泡、電動(dòng)機(jī)、鉛筆芯、橡皮、塑料尺探究①物質(zhì)導(dǎo)電性；②電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向；③電磁感應(yīng)；④電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系．能夠完成的實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)有（　�。�
分析：（1）電池、導(dǎo)線、小燈泡連成電路，先后把橡皮、鉛筆芯、塑料尺串聯(lián)在電路中，可以粗略探究三種物體的導(dǎo)電性．
（2）電池、導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)連成電路，觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向，改變電池的正負(fù)極再次觀察，可以研究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向與電流的關(guān)系．
（3）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流，這叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
（4）電池、導(dǎo)線、小燈泡、鉛筆芯連成電路，改變鉛筆芯連入的長(zhǎng)度，同時(shí)觀察燈泡亮度，可以研究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系．
解答：解：研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，必須有磁場(chǎng)，器材中沒有，所以不能研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象．其他實(shí)驗(yàn)所需器材都有，所以能完成3個(gè)實(shí)驗(yàn)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題實(shí)際是考查對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)了解，知道實(shí)驗(yàn)的做法才能知道選用什么器材，再看所給器材是否滿足．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷）利用杠桿投擲石球，如圖，作用在A點(diǎn)的力沿
b
b
時(shí)最�。阎蛑�100N，OA：OB=1：4，則作用在A點(diǎn)力的最小值為
400N
400N
（不計(jì)杠桿自重及摩擦）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷模擬）現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，次聲波可作為軍事武器，這是因?yàn)榇温暡ê腿梭w器官固有頻率相近，會(huì)引起器官共振，導(dǎo)致器官變形、移位、甚至破裂．這主要利用了次聲波的下列哪種特點(diǎn)（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷）如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置，其枸造有托盤、壓力傳感器R，電流計(jì)G（量程600mA），托盤質(zhì)量忽略不計(jì)．

（1）該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為：R=100-20F（F和R的單位分別是N和Ω），當(dāng)不稱重時(shí)，電路的電阻是
100
100
Ω，此時(shí)電流計(jì)示數(shù)是60mA，則電源電壓為
6
6
V；
（2）某次測(cè)量一物體，電流計(jì)示數(shù)為500mA，可知該物體對(duì)托盤的壓力是
4.4
4.4
N，已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2，它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是
1.1×104
1.1×104
Pa；
（3）在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用，如圖乙．當(dāng)電阻R′接入后，該裝置所測(cè)的壓力范圍將
變大
變大
（填“變大“、“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宿遷）教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實(shí)驗(yàn) 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N
接觸面 接觸面積/m2
1 木與桌面 0.01 v 5 1
2 木與桌面 0.01 2v 5 1
3 木與桌面 0.01 v 10 2
4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木與桌面 0.005 v 5 1
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想
d
d
是錯(cuò)誤的，判斷的理由是
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同
；
（2）比較實(shí)驗(yàn)
1和5
1和5
兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為
2.5
2.5
N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法
不正確
不正確
（填“正確“或“不正確“），其理由是
沒有保持壓力相同
沒有保持壓力相同
；
（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：
在門與門框間夾物體
在門與門框間夾物體
．

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