6．一束光線從空氣中射到水面上．根據(jù)光的傳播規(guī)律，在中畫出這束光線射入水中的折射光線大致方向．

分析 光由空氣斜射入水中，發(fā)生折射，折射光線和入射光線也分居法線兩側，分居在兩種介質(zhì)中，折射角小于入射角．

解答 解：
過入射點作垂直于界面的虛線，即為法線；光由空氣斜射入水中，折射角小于入射角，在法線的另一側水中畫出折射光線，標上箭頭．如圖所示：

點評 關于光的折射作圖，記住角的大小關系：由空氣斜射入水，折射角小，由水斜射入空氣，折射角大．即空氣中的光線和法線的夾角總是大的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．質(zhì)量為5kg的熱水，從100℃降到80℃放出的熱量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列家用電器中，利用電流熱效應工作的是（　　）
A．洗衣機B．電冰箱C．電風扇D．電飯鍋

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．作圖
（1）一束光沿AO方向斜射到平面鏡上，畫出反射光線，并標出反射角大�。�
（2）請在圖中作出物體AB在平面鏡中的像A′B′．
（3）畫出光線AO經(jīng)過半圓形玻璃磚折射后的光路圖．（O為圓心）
（4）光由空氣斜射向水面時發(fā)生反射和折射．請你在圖4中畫出反射光線和折射光線的大致方向．
（5）完成圖5中甲乙兩圖的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．“20Ω，0.5A”的定值電阻R1與“8V，0.4A”的定值電阻R2并聯(lián)接入電壓可調(diào)的電源兩極上，電路中的總功率允許的最大值為6.4W．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．在如圖所示電路中，用標準的2節(jié)干電池作為電源．當閉合開關后，V2的示數(shù)1V．
求：
（1）V1的示數(shù)；
（2）L1兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城市建筑越建越高，“高空墜物傷人”事件時有發(fā)生．原因是高處不穩(wěn)固的物體墜落時，重力勢能轉化為動能，而且高度越高，物體落到地面時的做功本領就越大（越小/越大），若兩物體做功本領相等，則從較高墜落的物體質(zhì)量小（大/�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀短文，解答問題．
神舟十號     北京時間2013年6月11日，長征二號F運載火箭將神舟十號載人飛船發(fā)射升空．如圖甲所示是運載火箭的發(fā)射場景，火箭的總長度為58m．圖乙為監(jiān)控系統(tǒng)先后間隔2s拍攝到的火箭點火后豎直向上作直線運動過程中帶有比例標尺的位置照片．
     神舟十號飛船順利進入預定軌道后，與天宮一號進行自動交會對接．在對接后的組合體飛行期間，我國第一位“太空教師”王亞平還完成了太空授課．如圖丙所示是王亞平在“天宮一號”中授課時做的水球?qū)嶒�，通過水球我們可以看到她的“倒影”．組合體完成飛行任務后，飛船撤離并返回著陸場．神十的成功發(fā)射標志著我國已經(jīng)擁有了一個可以實際應用的天地往返運輸系統(tǒng)．中國人向著熟悉太空、利用太空、享受太空的夢想又邁進了一大步．

（1）“神十”在太空飛行時，不論白天還是黑夜，都能利用紅外線照相機拍攝地球表面的照片；為改善載人航天時周圍環(huán)境的衛(wèi)生條件，增強機體免疫功能，科學家正研究對長期航天時的航天員適當進行紫外線照射．（以上兩空均選填“紅外線”或“紫外線”）
（2）在太空中聶海勝感覺周圍一片寂靜，這說明聲音不能在真空中傳播．“天宮一號”的電池靠接收太陽光工作，這說明光具有能量．
（3）為能夠儲存較多數(shù)量的燃料，運載火箭常采用液態(tài)燃料，與氣體打火機中的燃氣一樣，都是通過壓縮體積（選填“壓縮體積”或“降低溫度”）的方法使燃氣液化（選填物態(tài)變化名稱）而形成的．火箭發(fā)射時，會產(chǎn)生頻率低于20Hz的次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”），這種波對人體會造成傷害，因此，發(fā)射火箭時人群需要遠離發(fā)射場．
（4）依據(jù)圖乙照片上的比例標尺可推算：在這2s內(nèi)火箭升空的速度為58m/s．
（5）在我國首次“太空授課”中，女航天員王亞平制造了一個小水球，我們看到了她在水球中的“倒影”，下列相關說法正確的是C．
A．“倒影”是光的反射形成的
B．“倒影”不能成在光屏上
C．照相機是利用這一成像原理制成的
D．若王亞平距水球變遠，“倒影”會變大
（6）安裝在神州十號軌道艙內(nèi)的攝像機拍攝到了一顆擦身而過小行星，按照從左到右的次序，探測器上的照相機先后拍攝了一組照片如圖丁所示（鏡頭的焦距不變）．在此過程中，小行星與探測器的距離在變大（選填“大”或“小”），攝像機的鏡頭在后縮（選填“前推”或“后縮”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小聶同學做“探究導體中電流與電壓的關系”實驗

①實驗目的：探究通過金屬導體的電流與它兩端電壓之間的關系，形成電阻概念，從而得到電流與電壓、電阻之間的關系．
②實驗器材：若干節(jié)干電池、電鍵、金屬導體（不同組可選擇2-3種不同阻值的定值電阻）、電流表、電壓表和若干導線．
③根據(jù)上述實驗器材，判斷實驗中改變導體兩端電壓的方是調(diào)節(jié)滑動變阻器．
④用多個導體進行實驗的目的是為了得到普遍的規(guī)律，防止偶然性發(fā)生．
⑤小聶將測得的數(shù)據(jù)繪制成U-I圖象（如圖甲）．分析比較圖線a（或b或c），可知a的電阻是最大的．
⑥學過“電路”一章后，小華同學進一步探究電流與導體電阻的關系，因此要控制導體兩端電壓保持不變． 小華用了四節(jié)干電池，增加了一個阻值為20歐的滑動變阻器，連接電路如圖乙所示，實驗過程中，將滑動變阻器的滑片移動到某一位置時，定值電阻R兩端電壓為4伏，并讀出了此時電流表的示數(shù)，小華想更換定值電阻再做兩次實驗，可供選擇的電阻有15歐、30歐、45歐和60歐各一個，為了保證實驗成功，小華應選擇的電阻是15歐和30歐．

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