9．下列關(guān)于核能的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物質(zhì)是由原子組成的，原子中有原子核，所以利用任何物質(zhì)都能得到核能
B．到目前為止，人類(lèi)獲得核能只有兩種途徑，即原子核的裂變和聚變
C．原子彈和氫彈都是利用原子核的裂變
D．只有在人為條件下才會(huì)發(fā)生熱核反應(yīng)

分析 （1）核能是人們?cè)诮鼛资昀锇l(fā)現(xiàn)和利用的新能源，雖然各種物質(zhì)的原子里都有原子核，但在通常情況下并不能釋放能量，只有當(dāng)原子核發(fā)生改變----裂變和聚變時(shí)才伴隨巨大的能量變化；原子彈是利用裂變釋放出巨大能量的原理制成的；而氫彈則是利用輕核的聚變制成的；
（2）自然界除了人為的聚變反應(yīng)外，太陽(yáng)和許多恒星內(nèi)部都進(jìn)行著大規(guī)模的聚變反應(yīng)，即熱核反應(yīng)，并以光和熱的形式將核能輻射出來(lái)．

解答 解：
A、雖然各種物質(zhì)的原子里都有原子核，但在通常情況下并不能釋放能量只有當(dāng)原子核發(fā)生改變----裂變和聚變時(shí)才伴隨巨大的能量變化，故A錯(cuò)誤；
B、到目前為止，人類(lèi)獲得核能有兩種途徑，即重核裂變和輕核聚變，故B正確；
C、原子彈是利用核裂變?cè)�，氫彈是核聚變，故C錯(cuò)誤；
D、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的熱核反應(yīng)，不是只有人為的條件下才能發(fā)生，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：核能的理解和掌握，是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列發(fā)生的現(xiàn)象與摩擦起電無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．打開(kāi)水龍頭，放出一股細(xì)細(xì)的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過(guò)的塑料梳子靠近水流，會(huì)看到水流靠近梳子
B．秋冬干燥季節(jié)，脫毛衣時(shí)會(huì)看到電火花
C．擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落
D．油罐車(chē)后面都有一條拖地的鐵鏈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．聯(lián)合國(guó)確定在2005年～～2015年期間開(kāi)展主題為“生命之水”的國(guó)際行動(dòng)．下列是水資源緊缺指標(biāo)和我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖
緊缺性極度缺水重度缺水中度缺水輕度缺水
人均水量
（m3•a-1）		＜500500～～10001000～～17001700～～3000
分析圖表，回答下列問(wèn)題：
“保護(hù)水資源，刻不容緩”．學(xué)校的教學(xué)樓、餐廳、宿舍都裝有很多水龍頭，平時(shí)我們都應(yīng)該注意節(jié)約用．如果水龍頭不關(guān)緊，一個(gè)水龍頭每秒滴漏4滴水，平均20滴水為1毫升．則一晝夜將滴漏水17.28千克．可見(jiàn)浪費(fèi)很驚人．因此一定要關(guān)好水龍頭．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝�、�?shù)據(jù)或意義：
（1）一包方便面的質(zhì)量約是1.2×105mg；
（2）5g/cm3=5×103kg/m3；
（3）一瓶礦泉水的體積約5×102cm3；
（4）水的密度是1g/cm3，表示的意義是體積是1cm3水的質(zhì)量是1g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，為質(zhì)量--體積圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：
（1）甲物質(zhì)的密度ρ甲=2.7克/厘米3；
（2）甲物質(zhì)的密度是乙物質(zhì)密度的3倍；
（3）當(dāng)體積為2厘米3時(shí)，m甲=5.4克，m乙=1.8克；
（4）當(dāng)質(zhì)量都為1.8克時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的體積分別為V甲=0.67 厘米3，V乙=2厘米3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)小磁針靜止時(shí)的位置，標(biāo)出兩個(gè)磁極的名稱和磁感線的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．某中學(xué)為解決同學(xué)們的飲水問(wèn)題，給每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)飲水機(jī)，如圖所示是飲水機(jī)的工作電路原理圖，圖中R1、R2是發(fā)熱電阻，S1是自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，S2是電源開(kāi)關(guān)．當(dāng)飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)時(shí)，電路消耗的功率是500W；當(dāng)飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)時(shí)，電路消耗的總電功率是100W．李倩同學(xué)對(duì)本班的飲水機(jī)工作情況作了如下統(tǒng)計(jì)：①飲水機(jī)平均每天通電8小時(shí)；②飲水機(jī)平均每天加熱和保溫的時(shí)間之比為1：4；③炎熱的夏天，該班平均每天要喝2桶（約38L）純凈水．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫助李倩同學(xué)解決以下問(wèn)題：
（1）開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)、S1閉合時(shí)飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)；開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí)飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)．
（2）電路中R1、R2的電阻值分別為96.8Ω、387.2Ω．
（3）該飲水機(jī)每天消耗的電能為5.184×106焦．
（4）若每桶水8元，電價(jià)0.53元/度，則該班夏季每天用于飲水的班費(fèi)為16.7632元．
（5）張大力同學(xué)負(fù)責(zé)為班級(jí)的飲水機(jī)每天換水．已知水桶內(nèi)裝有體積為19升的飲用水，水桶的質(zhì)量約為1千克，身體質(zhì)量為75千克．他每天背著水桶先水平前進(jìn)100米，再一口氣從一樓背到三樓（每層樓高3米），到教室后才把水桶放在地面上，最后提起水桶放到1m高的飲水機(jī)上，則張大力同學(xué)背著水桶上樓時(shí)所做的功為5900焦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．一個(gè)重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為10N，當(dāng)推力為22N時(shí)，木箱作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為22N，當(dāng)拉力增加到30N時(shí)，木箱受到的摩擦力為22N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)．

（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）選用海綿而不是木板材料，是為了海綿易于形變，木板不易形變．

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