在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了……”為主題展開(kāi)討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：

①假如沒(méi)有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；

②假如沒(méi)有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車；

③假如沒(méi)有了磁體周圍的磁場(chǎng)，世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生；

④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無(wú)法導(dǎo)電；

⑤假如沒(méi)有了電磁波，我們將無(wú)法進(jìn)行信息交流．

其中合理的是

[　　]
A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?蕪湖）在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)，其中合理的是：（　�。�
①假如沒(méi)有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒(méi)有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車；
③假如沒(méi)有了磁體周圍的磁場(chǎng)，世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生；
④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無(wú)法導(dǎo)電；
⑤假如沒(méi)有了電磁波，我們將無(wú)法進(jìn)行信息交流．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?北塘區(qū)二模）在一堂物理活動(dòng)課上，小南長(zhǎng)和小北塘同學(xué)正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論．以下是他們提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
①假如失去了重力，物體不會(huì)受到浮力；
②假如沒(méi)有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車；
③假如沒(méi)有了磁體周圍的磁場(chǎng)，世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生；
④假如沒(méi)有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無(wú)法導(dǎo)電；
⑤假如沒(méi)有了介質(zhì)，電磁波將無(wú)法傳播．
其中合理的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開(kāi)討論．下列是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開(kāi)討論．以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如沒(méi)有了…”為主題展開(kāi)討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
①假如沒(méi)有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒(méi)有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車；
③假如沒(méi)有了力的作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止；
④假如沒(méi)有了大氣壓強(qiáng)，人在地球上就不能吸氣；
其中合理的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案