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2.汽車勻速遠離一座大山,汽車鳴笛2s后司機聽到回聲,此時汽車距離大山370m,已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s;求:
(1)鳴笛時,汽車距離高山多遠?
(2)汽車行駛的速度.

分析 (1)根據(jù)速度公式的變形公式s′=vt計算出笛聲在2s通過的路程,設從開始鳴笛到聽到笛聲汽車通過的路程為s,則有s′+s=2×370m,計算出汽車通過的路程,知道汽車聽到笛聲時離高山的距離和汽車行駛的路程,計算出鳴笛時汽車距離高山的距離;
(2)利用v=$\frac{s}{t}$計算汽車的速度.

解答 解:(1)根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可得,
笛聲在2s內通過的路程為:s′=vt′=2s×340m/s=680m,
設從開始鳴笛到聽到笛聲汽車通過的路程為s,則有s+s′=2×370m=740m,
s=740m-680m=60m;
鳴笛時,汽車距離高山的距離為:370m-60m=310m
(2)由題意知,汽車通過60m所用時間t=t′=2s,
汽車的行駛速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{60m}{2s}$=30m/s.
答:(1)鳴笛時,汽車距離高山310m;
(2)汽車的行駛速度為30m/s.

點評 此題考查回聲測距離的應用,關鍵是速度公式的靈活運用,注意汽車從開始鳴笛到聽到笛聲與笛聲從開始發(fā)出到達大山,又返回到距山崖400m處所用時間相同.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.甲乙兩地相距6000m,某人開車以20m/s的速度從甲地勻速行駛到乙地,求他從甲地到乙地需要多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖所示是2011年上海國際車展中的某款時尚跑車,該跑車的部分信息如下表所示.若跑車勻速行駛108km,用時0.5h,所用汽油的熱值為4.6×107J/kg.(g=10N/kg)
跑車質量/kg1280
每個輪胎與地接觸面積/cm2200
發(fā)動機的最大功率/kW80
發(fā)動機效率40%
(1)跑車勻速行駛時所受的牽引力為多少?
(2)跑車勻速行駛0.5h消耗汽油的質量為多少?(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A、鐵球各一只,輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較彈簧被壓縮的程度,來比較小球動能的大小,這種實驗方法叫做轉換法.
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從同一高度自由釋放.研究后得出的結論是:速度一定時,物體的質量越大動能越大.
實驗次數(shù)彈簧壓縮量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:( 實驗裝置如圖乙)①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;③用刻度尺測量出小球上升的高度h.表中數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄.由表中可知,若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1<h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x不成正比 (選填“成”或“不成”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.光在真空中的傳播速度最大,是3×108m/s,合3×105km/s.在空氣中的傳播速度比真空中的稍慢,但我們仍記作3×108m/s,光在水中的速度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)光在空氣中的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,當滑動變阻器的滑片向b端滑動時,電壓表和電流表的示數(shù)變化是( 。
A.電壓表的示數(shù)增大,電流表的示數(shù)減小
B.電壓表的示數(shù)減小,電流表的示數(shù)增大
C.電壓表的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)減小
D.電壓表的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學用這樣一種裝置來發(fā)電:在距離地面h高處修建一個大水池,讓水池的水通過導水渠沖向地面,利用水渠中的流水帶動發(fā)電機發(fā)電,發(fā)電機發(fā)出的電能一部分用來照明,另一部分用來將流下的水全部抽回水池.這樣就永遠有供照明的電了!你認為它可行嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究水的沸騰實驗:
(1)組裝實驗器材時,應按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).實驗室現(xiàn)有水銀溫度計(-20℃~120℃)、酒精溫度計(-80℃~60℃)、體溫計、寒暑表等不同種類的溫度計,本實驗應選用的溫度計是水銀溫度計;實驗中所用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮 的規(guī)律制成的.
(2)某實驗小組在剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是水蒸氣液化成的水珠沾在溫度計管壁.
(3)該小組的同學們在探究水沸騰時,當水溫度接近90℃時,開始每隔1min記錄一次溫度,記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min01234567
溫度/℃909294 9698989898
請根據(jù)上表的數(shù)據(jù),在如圖的坐標中描點畫出水的溫度隨時間變化圖象.
(4)由上表的數(shù)據(jù)可知水沸騰時溫度為98℃,說明這天氣壓小于 (大于/等于/小于)一個標準大氣壓.
(5)該小組小明、小華與小紅在做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù),而小紅獨自計時,讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時按下秒表且每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s.在同一坐標標系中,將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象,可以發(fā)現(xiàn),小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.
(6)小明發(fā)現(xiàn),水溫從90℃到沸騰用了10分鐘,為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議提高水的初溫.
(7)完成該實驗后,小組同學往水中加入一定量的鹽繼續(xù)探究.當鹽水溫度接近90℃時,開始每隔0.5min記錄一次溫度,記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min00.511.522.533.544.5
溫度/℃88919497100102102102102102
(a)實驗時,當看到鹽水中有大量氣泡不斷上升、變大(選填“變大”或“變小”),到液面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中,就表明鹽水沸騰了.由上表可知鹽水的沸點為102℃.繼續(xù)給沸騰的鹽水加熱,鹽水的溫度會不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
(b)老師認為該小組的實驗發(fā)現(xiàn)很有價值,還可以繼續(xù)深入探究,請你提出一個值得深入探究的問題:鹽水的沸點與鹽水的濃度有關嗎?.

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