在我國(guó)的許多地方,過(guò)春節(jié)人們喜愛(ài)放鞭炮,下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn),你覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)最正確
A 小明:放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛,鞭炮聲不能算作噪聲。
B 小華:放鞭炮沒(méi)有任何好處
C 小軒:放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛,但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問(wèn)題
D 小新:只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音,就不存在噪聲污染問(wèn)題了
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的四個(gè)電路中,電源電壓U相同,R1<R2,相同時(shí)間內(nèi)整個(gè)電路產(chǎn)生的總熱量由大到小的順序是( )
A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲
C.丁、甲、乙、丙 D.丙、乙、甲、丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在敲響大鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對(duì)大鐘的敲擊后,大鐘“余音未止”,其原因是
A.一定是大鐘的回聲
B.有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)
C.是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
D.大鐘雖已經(jīng)停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我們生活在聲音的世界里,聲音無(wú)處不在,下列聲音①工廠車間機(jī)器的轟鳴聲 ②劇場(chǎng)京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲 ④裝修房子時(shí)的電鉆聲 ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲 ⑥山間小溪潺潺的流水聲,其中屬于噪聲的是
A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
夜間學(xué)生已入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè),歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶,乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡,丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是:甲在 處減弱,乙在 處減弱,丙在_______處減弱。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)一次性喝水用的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明 。(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽(tīng)到 的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明: 。
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于 。
(4)某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在上圖(右)中已標(biāo)出【其中琴弦的的直徑(即粗細(xì))關(guān)系:a=c=d<b】,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系”應(yīng)選擇材料和橫截面積都相同,而長(zhǎng)度不同的琴弦,即琴弦 (選填符號(hào)a、b、c 或d)。
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究 。
③兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 (選填符號(hào)a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,來(lái)自物點(diǎn)A 的光線經(jīng)過(guò)眼睛的晶狀體成像在視網(wǎng)膜后面的B 點(diǎn)。要使像靠近視網(wǎng)膜,物點(diǎn)A 應(yīng)該向______(選填“左”或“右”)移動(dòng);要使像成在視網(wǎng)膜上,應(yīng)佩戴一個(gè)合適的______透鏡制成的眼鏡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng),吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的 ;琴聲是通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的;觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng),目的是為了在 減弱噪聲。
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