與如右圖所示的電路圖對應(yīng)的實物圖是（ ）

A．
B．
C．
D．
【答案】分析：（1）要連接實物圖，首先用搞清楚圖所示電路的連接方式；
（2）由圖知，電路是并聯(lián)電路，燈L1、L2并聯(lián)，電流路徑有兩條，開關(guān)控制整個電路．
解答：解：A、電流路徑有兩條，分別是正極→開關(guān)→L1→負(fù)極、正極→開關(guān)→L2→負(fù)極，符合電路圖要求，該選項正確；
B、電流路徑只有一條，是正極→開關(guān)→L1→L2→負(fù)極，是串聯(lián)電路，不符合電路圖要求，該選項不正確；
C、電流路徑只有一條，是正極→開關(guān)→L1→負(fù)極，燈L2被短路，不符合電路圖要求，該選項不正確；
D、電流路徑有兩條，分別是正極→L2→負(fù)極、正極→開關(guān)→L1→負(fù)極，開關(guān)只控制燈L1，不符合電路圖要求，該選項不正確．
故選A．
點評：分析電路圖和實物連接圖的電流路徑是解決此類問題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩組同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，器材完好，電源電壓為4.5伏，且保持不變，幾個不同的小燈都標(biāo)有“2.5伏”字樣，有若干個2種規(guī)格的滑動變阻器，其中A規(guī)格標(biāo)有“20Ω2A”字樣，B規(guī)格標(biāo)有“5Ω3A”字樣．
（1）甲組同學(xué)選用A規(guī)格的滑動變阻器，并按圖所示的電路圖連接．該同學(xué)在連接電路時，應(yīng)將開關(guān)處于
 
狀態(tài)；閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于
 
端．（選填“左”或“右”）
（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變 滑動變阻器同時接到下面的兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 燈泡斷路
（3）排除故障后，該組同學(xué)將滑動變阻器的滑片P移至某一位置時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為1.2V，此時他應(yīng)向
 
移動滑動變阻器的滑片P（選填“左”或“右”），直至小燈泡正常發(fā)光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上（即變阻器連入電路的電阻為10歐），則該小燈的額定功率為
 
瓦．
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（4）乙組同學(xué)同樣按圖正確連按電路，實驗步驟操作正確．當(dāng)閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較亮，電流表與電壓表的示數(shù)分別如圖所示，則此時實驗選用了
 
規(guī)格的滑動變阻器．（選填“A”或“B”），若移動該變阻器的滑片，則該小燈泡
 
正常發(fā)光．（選填“能”與“不能”）
（5）下表為其中某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 2.0 0.17 0.34 P額=
0.34+0.5+0.66
3
=0.5
2 2.5 0.2 0.5
3 3.0 0.22 0.66
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認(rèn)為該小組的錯誤是：
 
．
老師提醒同學(xué)仔細(xì)研究實驗所得的數(shù)據(jù)，還能發(fā)現(xiàn)實驗中小燈泡燈絲的電阻
 
（選填“變大”、“不變”或“變小”），你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

16、與如右圖所示的電路圖對應(yīng)的實物圖是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中，電路圖如右圖所示．
 （1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，實驗結(jié)果如圖象甲、乙，為了保護(hù)電路，滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（2）探究電流與電阻的實驗中，
①這一實驗中，電阻箱的作用
改變接入電路中的電阻值
改變接入電路中的電阻值
當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω，電壓表的示數(shù)
變小
變小
（選填“變大”“不變”或“變小”），為了完成實驗，接著應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到
電壓表的示數(shù)與原來相同
電壓表的示數(shù)與原來相同
，讀出電流表的示數(shù)．
②實驗結(jié)果可用圖象
乙
乙
表示．
（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時，
①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大，原因可能是
滑動變阻器被短路（或同接上）
滑動變阻器被短路（或同接上）
；
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2 4 6
電流I/A 0.4 0.8 1.0
②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障是
電阻箱斷路
電阻箱斷路
，排除故障后，實驗數(shù)據(jù)如右表．仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一次值測錯了，測錯數(shù)據(jù)是
1.0A
1.0A
，此時電阻箱接入電路中的電阻值為
5
5
Ω．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　滬粵中考版　2009－2010學(xué)年　第5期　總161期 滬粵中考版 題型：058

提出問題：我們知道，決定電阻大小的因素有導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積．那么導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？

猜想與假設(shè)：導(dǎo)體的溫度越高，電阻越大．

設(shè)計實驗：可選取幾種材料不同的導(dǎo)體，分別接入電路中，讓導(dǎo)體的溫度發(fā)生改變，然后通過接在電路中的小燈泡的亮暗程度或接在電路中的電流表的示數(shù)變化來反映和感知電阻的變化情況．所需的實驗器材有：干電池1節(jié)、導(dǎo)線若干、1.5 V的小燈泡一個、保險絲一小段、鉛筆芯、蠟燭、火柴．

進(jìn)行實驗：1．按照如右圖所示的實物電路圖組裝好電路，把鉛筆芯首先接入到電路中．

2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)銅線環(huán)在鉛筆芯上的位置，使連入電路中的鉛筆芯的長度發(fā)生改變，使燈泡恰好能發(fā)光，觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

3．點燃蠟燭，用燭焰加熱連入電路中的鉛筆芯，在加熱過程中觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

4．?dāng)嚅_開關(guān)，熄滅蠟燭，把鉛筆芯從電路中取下，在原來接鉛筆芯的位置接入保險絲．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)銅線環(huán)在保險絲上的位置，使連入電路中的保險絲的長度發(fā)生改變，使燈泡恰好能發(fā)光，觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

5．點燃蠟燭，用燭焰加熱連入電路中的保險絲，在加熱過程中觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

6．重復(fù)上面的實驗，將相應(yīng)的現(xiàn)象記錄在表格里．

分析與論證　比較加熱前、后燈泡亮度的變化情況，如果燈泡亮度變亮，說明電路中電流變大，即說明導(dǎo)體溫度升高后電阻減小；如果燈泡亮度變暗，說明電路中電流變小，即說明導(dǎo)體溫度升高后電阻增大．

仔細(xì)分析表格中的數(shù)據(jù)，我們可以得到的結(jié)論是：________________．

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