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【題目】如圖甲、乙是“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置,其中,兩個透明容器中都有一段電阻絲,密封著等量的空氣.
(1)實驗裝置甲是探究電流產生的熱量與大小的關系,實驗裝置乙是探究電流產生的熱量與大小的關系.
(2)實驗前,應使兩個U形管中的液面高度 , 該實驗方案是通過U形管中液面的來反映電流產生熱量的多少.
(3)實驗中,甲裝置通電一會后,劉欣同學觀察發(fā)現(xiàn)右邊U形管中的液面上升較快,這一實驗現(xiàn)象表明,在電流 , 通電時間相同時,電阻越大,電阻產生的熱量

【答案】
(1)電阻;電流
(2)相同;高度差
(3)相同;越多
【解析】解:(1)實驗裝置甲,兩個電阻串聯(lián)在電路中,電流相同,通電時間相同,電阻不同,探究電流產生熱量跟電阻關系; 實驗裝置乙,兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中,通電時間和電阻相同,當給其中一個并聯(lián)一個電阻時,電阻的電流改變,探究電流產生熱量跟電流關系;(2)電流通過導體產生熱量的多少不能直接觀察,實驗前,應使兩個U形管中的液面高度相同,液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映;(3)甲裝置中,將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端,通過他們的電流I與通電時間t相同,左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻,由Q=I2Rt可知,右邊容器中的電阻產生的熱量多,溫度升得較快,這表明:在相同時間內,電流相同的情況下,電阻越大,電流通過導體時產生的熱量越多.
所以答案是:(1)電阻;電流;(2)相同;高度差;(3)相同;越多.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解焦耳定律內容的相關知識,掌握焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比.

練習冊系列答案
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【題目】如圖是簡化了的電冰箱的電路圖.圖中M是壓縮機的電動機,L是電冰箱內部的照明燈.當電冰箱接入電路后,關閉了電冰箱的門時,開關S1與S2的狀態(tài)是;當又打開正在工作的電冰箱門時,開關S1與S2的狀態(tài)是

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【題目】如圖所示是用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.
(1)壓強計是通過U形管中液面的來反映被測壓強大小的;
(2)使用前應檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置(選填“漏氣”或“不漏氣”);
(3)做②③兩次實驗,是為了探究液體內部壓強大小跟液體的是否有關;
(4)做④三次實驗,是為了探究液體內部壓強大小跟液體深度的關系;
(5)比較①③④三幅圖,你還可以得出的結論是:

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【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置。

(1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明_____________________________________

(2)乒乓球在實驗中起什么作用?

答:______________________________________________________________

(3)加大力度敲音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可得出什么結論?

答:___________________________________________________________

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【題目】如圖所示,小明同學找來一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機,其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的某一位置,觀察并研究小孔成像的特點。

(1)小明開始實驗時,眼睛從右側看過去,無論怎樣調節(jié)易拉罐與蠟燭之間的距離,屏上都看不到燭焰的像,而只能看到一片光亮,最有可能的原因是__________。(填序號)

A.小孔扎成了三角形

B.小孔扎成了正方形

C.小孔太大

D.小孔太小

(2)換了易拉罐重新正確制作并操作后,小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像,該像是燭焰________(選填“正”或“倒”)立的________(選填“實”或“虛”)像。

(3)實驗中觀察到燭焰的像偏小,為了增大燭焰的像,在不更換原有易拉罐的情況下可采取的辦法是_________________________。

(4)晴朗夏日的樹下,小華驚喜地看到地上有許多圓形的光斑,經與同學討論,他們一致認為這是太陽經樹葉間的細小縫隙而成的像。但圓形光斑的大小不一樣,其原因是____________________________________。

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【題目】某電爐在額定電壓220V下的功率為1000W,電爐的電阻保持不變.
(1)電爐絲的電阻.
(2)當實際電壓為額定電壓的80%時,電爐消耗的實際功率.

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【題目】使用溫度計測量液體溫度“的活動課中,有以下三個場景:

場景一:A組的一個同學隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂,于是大喊:“快把溫度計取出來……”

場景二:B組同學在實驗室測量開水的溫度時,甲、乙、丙同學分別按圖中的方法進行讀數(shù),丁同學將溫度計從液體中取出來讀數(shù),他們測出的溫度值都不相同。

場景三:C組的一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底。同組的同學告訴他:“要小心點兒,不然會損壞溫度計的!痹捯魟偮,溫度計的玻璃泡就損壞了。

回答問題:

(1)場景一中,“……”的內容可能是______________________________。由此想到的使用溫度計的注意點是____________________________________。

(2)場景二中,讀出溫度值低于實際溫度的有________同學,高于實際溫度的是________同學。

(3)場景三中,請你猜測“溫度計的玻璃泡損壞”的可能原因是__________________________。

(4)小明要自制一支能測水沸點的溫度計,現(xiàn)有表中所列的兩種物質,他不應該選表中的__________作為測溫物質,原因是_______________________________________。

(5)小明把自制的溫度計先后放入冰水混合物和沸水中,分別標出溫度計中液柱達到的位置AB,接著將自制的溫度計放在刻度尺旁,如圖所示。如果以圖中刻度尺的刻度作為溫度計的刻度,這時溫度計的分度值為________℃,測量范圍是__________ ℃。圖中液柱對應的溫度是__________℃。(標準大氣壓)

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【題目】如圖所示的實例中,屬于減小壓強的是(
A.訂書機釘子做的很尖
B.書包帶做的很寬
C.啄木鳥喙很尖
D.汽車安全的錘錘頭做得很尖

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