現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2,為了分辨它們的阻值大小,幾個同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的四種電路(圖中小燈泡規(guī)格相同),其中不可行的是( 。
A. B. C. D.
解:A、兩電阻串聯(lián)在電路中,根據(jù)歐姆定律和串聯(lián)電路電壓規(guī)律可知電阻越大,電阻兩端的電壓越大.故A可行.
B、兩電阻并聯(lián)在電路中,根據(jù)歐姆定律和并聯(lián)電路電壓規(guī)律可知電阻越大,通過電阻的電流越小.故B可行.
C、兩電阻并聯(lián)在電路中,根據(jù)歐姆定律和并聯(lián)電路電壓規(guī)律可知電阻越大,通過電阻的電流越小,燈泡的亮度越。蔆可行.
D、兩電阻串聯(lián)在電路中,通過兩電阻的電流相等,所以電流表的示數(shù)不能反應(yīng)R1和R2的阻值大小.故D不可行.
故選D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖(1)所示,洗手后用熱風(fēng)干手器可以很快把手烘干,這里使水分快速蒸發(fā)的主要原因是 。洗手池的下水管道常常做成如圖(2)所示的彎管,其中的一個“彎”卻有著特殊的功能(如圖中虛線框內(nèi)部分),它能堵住管道,防止污水管內(nèi)的臭氣順著管道逆行,從而污染室內(nèi)的空氣。其實(shí)這個“彎”是利用物理模型 的原理來設(shè)計的。生活中利用到這種物理模型的實(shí)例還有 (填寫一例即可)。
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圖中所示的四個實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是( 。
A. 坦克裝有寬大的履帶 B. 書包背帶做得較寬
C. 斧刃磨得很鋒利 D. 在鐵軌下面鋪枕木
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在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個可能原因: ; ; .
(2)為進(jìn)一步確定原因,小安同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.著電流表有示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 (寫出一個可能原因);若電流表無示數(shù),說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 (寫出一個可能原因).
(3)小穩(wěn)同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光進(jìn)一步確定原因.此操作方案是否可行,請說明理由 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
冬天,路上的行人一邊搓手,一邊對手哈氣,從而使手感到暖和.“搓手”和“哈氣”在改變內(nèi)能的方式上分別屬于( 。
A. 做功、熱傳遞 B. 熱傳遞、做功
C. 做功、做功 D. 熱傳遞、熱傳遞
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科目:初中物理 來源: 題型:
回顧我們觀察過的實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)如圖甲所示,抽掉玻璃板后,二氧化氮?dú)怏w和空氣混合在一起,顏色變得均勻.如圖乙所示,在量筒里裝一半清水,水下面注入硫酸銅溶液.開始時,兩者之間有明顯界面.靜放幾天后,界面變得模糊不清了.這兩個實(shí)驗(yàn)演示的是 現(xiàn)象,這類現(xiàn)象表明 .
(2)對比圖丙、丁實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做電流的 效應(yīng),表明 .
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俯臥撐是一項常見的體育健身活動.如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時的示意圖.小明重600N,1min內(nèi)做俯臥撐30個,每做一次肩膀升高50cm,小明身體可視為杠桿,O為支點(diǎn),A為重心,OA=1m,B到O點(diǎn)的距離OB=1.5m.求:
(1)地面對手的支持力:
(2)若每個手掌的面積為0.016m2,求雙手對地面的壓強(qiáng):
(3)小明做功的功率:
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如圖7所示,將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是眼睛觀察的物體。 拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。那么在拿走近視眼鏡后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是
A. 將光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡 B. 將光屏適當(dāng)移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當(dāng)移近凸透鏡
C. 將蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡 D. 同時將光屏和蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡
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豆?jié){機(jī)的機(jī)頭主要由一個電熱器和一個電動機(jī)帶動的打漿器組成,制作豆?jié){的過程是先加熱,再打漿,再加熱煮熟,即加熱和打漿交替進(jìn)行。由此可知,豆?jié){機(jī)中的電動機(jī)和電熱器是 ____ 聯(lián)的。在加熱過程中,電能轉(zhuǎn)化為 ____ 能。
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