將甲、乙兩個彈簧測力計的掛鉤互相鉤起來，固定甲的提環(huán)，拉動乙的提環(huán)如圖所示，則
[     ]
A、甲有示數(shù)，乙的示數(shù)為零
B、乙有示數(shù)，甲的示數(shù)為零
C、甲、乙都有示數(shù)，且相等
D、以上三種情況都有可能
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種方案，（不計彈簧測力計的重力）
甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面勻速滑動．
（1）利用彈簧測力計測摩擦力的實驗原理是：
二力平衡
．
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗．小明做法的錯誤之處是：
沒有控制壓力大小一定
．
乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木塊方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從操作方面考慮，應選擇
乙
方案．簡述你選擇的理由
因為在甲方案中，木塊不容易保持勻速運動；乙方案中，只需要拉動木板運動就行，不需要保持勻速運動
．
（2）從誤差方面考慮，應選擇
乙
方案，簡述你選擇的理由
因為在甲方案中，要保持木塊的勻速運動中讀數(shù)，不容易讀得準確；乙方案中，彈簧測力計是靜止的，讀數(shù)容易讀得準確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黃浦區(qū)二模）為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：①將橡皮筋左端固定于P點．②先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再換用一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖（a）、（b）所示．③改變兩測力計拉力方向的夾角β重復上述實驗過程．他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中．
表一：甲同學 
實驗序號 測力計示數(shù)
F1（牛）		 測力計示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計示數(shù)
F（牛）
1 1.0 2.0 0 3.0
2 1.0 2.0 30 2.9
3 1.0 2.0 60 2.6
4 1.0 2.0 90 2.2
5 1.0 2.0 180 1.0
表二：乙同學
實驗序號 測力計示數(shù)
F1（牛）		 測力計示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計示數(shù)
F（牛）
6 5.0 2.0 0 7.0
7 5.0 2.0 30 6.8
8 5.0 2.0 60 6.2
9 5.0 2.0 90 5.4
10 5.0 2.0 180 3.0
①實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：
作用點相同的兩個力，當它們的大小不變時，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
作用點相同的兩個力，當它們的大小不變時，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
．
③分析比較實驗序號
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大．
④甲同學分析表一實驗數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點相同的兩個力的合力一定大于等于其中較小的力．乙同學覺得該猜想是錯誤的，若要證明乙同學的觀點，你認為還應研究F1、F2滿足
F2≥F1≥0.5F2
F2≥F1≥0.5F2
關系時，兩個力的合力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：①將橡皮筋左端固定于P點。②先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再換用一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖14（a）、（b）所示。

③改變兩測力計拉力方向的夾角β重復上述實驗過程。他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中。

①  實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是     。
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：           。
③分析比較實驗序號     中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大。
④甲同學分析表一實驗數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點相同的兩個力的合力一定大于等于其中較小的力。乙同學覺得該猜想是錯誤的，若要證明乙同學的觀點，你認為還應研究F1、F2滿足      關系時，兩個力的合力大小。

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科目：初中物理 來源：2012屆上海市黃浦區(qū)初三中考第二次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：①將橡皮筋左端固定于P點。②先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再換用一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖14（a）、（b）所示。

③改變兩測力計拉力方向的夾角β重復上述實驗過程。他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中。

①  實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是     。
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：           。
③分析比較實驗序號     中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大。[來源:Z+xx+k.Com]
④甲同學分析表一實驗數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點相同的兩個力的合力一定大于等于其中較小的力。乙同學覺得該猜想是錯誤的，若要證明乙同學的觀點，你認為還應研究F1、F2滿足      關系時，兩個力的合力大小。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年上海市黃浦區(qū)初三中考第二次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了研究作用點相同的兩個力的合力大小與哪些因素有關，甲、乙兩位同學分別用相同實驗器材完成了如下實驗：①將橡皮筋左端固定于P點。②先用兩個彈簧測力計通過細線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標記，再換用一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖14（a）、（b）所示。

③改變兩測力計拉力方向的夾角β重復上述實驗過程。他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中。

①   實驗中，分別用兩個測力計和一個測力計將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是      。

②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：            。

③分析比較實驗序號      中的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：作用點相同的兩個力，當它們的夾角和其中一個力的大小不變時，合力隨另一個力的增大而增大。[來源:Z+xx+k.Com]

④甲同學分析表一實驗數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點相同的兩個力的合力一定大于等于其中較小的力。乙同學覺得該猜想是錯誤的，若要證明乙同學的觀點，你認為還應研究F1、F2滿足       關系時，兩個力的合力大小。

 

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