兩個(gè)電阻并聯(lián)接入某電路中，消耗的電功率之比為4：3，那么它們串聯(lián)后接入同一電路中，消耗的電功率之比為（　�。�

A．4：3         B．3：4           C．1：4          D．無法判斷


B

解析：兩電阻并聯(lián)時(shí)，∵兩電阻兩端的電壓相等，∴根據(jù)P = 可知，P 1 ：P 2 = R 2 ：R 1 = 4：3；兩電阻串聯(lián)時(shí)，∵通過兩電阻的電流相等，∴根據(jù)P = I 2 R可知，兩電阻消耗的電功率之比：P1′：P2′=R1：R2=3：4，本題應(yīng)選B．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示電路中，R1是滑動變阻器，R2是定值電阻，電源兩端電壓為6V保持不變。

⑴請根據(jù)實(shí)物連接圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。

⑵閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器滑片P從最左端滑到最右端時(shí)，電壓表示數(shù)隨電流變化的圖像如圖2所示，則滑動變阻器的最大阻值是              Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路，滑動變阻器的滑片在移動過程中，電壓表的示數(shù)變化范圍是0～4V，電流表的示數(shù)變化范圍是0.5～1.5A，則電阻R的阻值為____4Ω，變阻器R/的最大值是____8Ω，電源的電壓是____6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：


哈大高鐵列車設(shè)計(jì)速度為350 km / h，電力動車組的功率為8800 kW，動車組運(yùn)行時(shí)把 電          _______能轉(zhuǎn)化為       機(jī)械能，列車全程運(yùn)行時(shí)間約0.5h，消耗的電能為          _________4400kW·h．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表（如圖乙所示）。閉合開關(guān)后，兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，此時(shí)燈L 1 和L 2 的所消耗的電功率P 1 和P 2 的比值為（　�。�

A．4：1      B．1：4      C．5：1     D．1：5

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科目：初中物理 來源： 題型：


某個(gè)小燈泡上標(biāo)有“6V  6W”字樣，其電流隨兩端電壓變化關(guān)系的I-U曲線如圖所示。那么當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2V時(shí)，小燈泡的電功率為        W，此時(shí)小燈泡的電阻為       Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示是用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖。實(shí)驗(yàn)所用的器材：電源一個(gè)（電壓保持6V不變），待測電阻一只，電流表（0～0.6A，0～3A）一只，電壓表（0～6V，0～15V）一只，滑動變阻器（0～12Ω）一只，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，實(shí)驗(yàn)過程中要求電表不超過其量程，且電表的指針至少能達(dá)到刻度盤的中線，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出被測電阻R的U - I圖象如圖乙所示。當(dāng)電流表和電壓表能按要求工作時(shí)，R消耗的最大功率與最小功率之比為（　　）

A．25：4 B．64：25 C．9：2 D．4：1

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)測量一只額定電壓為2.5 V的小燈泡的電功率，他設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示。

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）。

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最_______（填“左”或“右”）端。閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5 V時(shí)，電流表的示數(shù)為0.28 A，小燈泡的額定功率為_______W．繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)它連入電路的阻值最小時(shí)，電壓表的示數(shù)為2.7 V，電流表的示數(shù)為0.29 A，小燈泡的實(shí)際功率為_______W．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲，根據(jù)小磁針的指向判斷電源的左端為      極（填“正”或“負(fù)”）；如圖乙若將小磁針如圖所示置于通電螺線管附近，開關(guān)閉合瞬間，小磁針b會      時(shí)針旋轉(zhuǎn)（填“順”或“逆”）。

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