20．夏天經(jīng)常使用的氣霧殺蟲(chóng)劑是在常溫下通過(guò)壓縮體積的方法使氣體裝入瓶中后液化．使用殺蟲(chóng)劑噴灑了一會(huì)兒后，手會(huì)感覺(jué)到盛殺蟲(chóng)劑的金屬罐變涼了，是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的殺蟲(chóng)劑發(fā)生汽化時(shí)要吸熱．

分析 （1）使氣體液化有兩種方法：降低溫度；壓縮體積．依據(jù)客觀事實(shí)加以區(qū)分．
（2）液體在汽化時(shí)會(huì)吸熱，使溫度降低．

解答 解：（1）氣體液化的方法有兩種：壓縮體積、降低溫度；
常溫下氣霧殺蟲(chóng)劑在灌裝時(shí)是通過(guò)壓縮體積的方法使氣體液化成液體儲(chǔ)存在金屬瓶中；
（2）使用殺蟲(chóng)劑噴灑了一會(huì)兒后，會(huì)感覺(jué)到金屬罐變涼，這是因?yàn)樗巹┰趪姵龊螅迌?nèi)液態(tài)藥劑迅速汽化為氣態(tài)，且汽化時(shí)吸熱，使金屬罐的溫度降低，故會(huì)變涼．
故答案為：壓縮體積；液化；汽化．

點(diǎn)評(píng) 此題考查氣體液化的方法以及液體汽化時(shí)吸熱的特點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11．放在水平桌面上重G=4N的木塊，在F=3N的水平拉力作用下，6s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了2m，在這個(gè)過(guò)程中，重力G對(duì)物體做的功為0J，拉力F對(duì)物體做的功為6J，拉力F做功的功率為1W．

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8．如圖，燈泡L上標(biāo)有“2.5V，0.25A”字樣，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)再閉合開(kāi)關(guān)S2，電流表示數(shù)變化了0.1A，求：電源電壓、燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻及定值電阻R的阻值．

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15．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1=20Ω，滑動(dòng)變阻器R2的最大值為60Ω，小燈泡L的額定電壓為5V，電流表的量程（0～0.6A或0～3A）．只閉合S2時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A；只閉合S3，且變阻器的滑片P在正中點(diǎn)時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A．（不考慮溫度對(duì)燈絲的影響）

求：
（1）電源電壓和燈絲電阻．
（2）只閉合S3時(shí)，要使小燈泡L正常發(fā)光，變阻器R2連入電路的阻值．
（3）閉合S1、S2、S3，為保證不損壞電流表，變阻器R2的阻值可調(diào)范圍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．長(zhǎng)度的國(guó)際單位是m；時(shí)間的國(guó)際單位是s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖所示的裝置分析：
（1）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，將要發(fā)生的現(xiàn)象是燒壞電源
（2）該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力
（3）生活中根據(jù)這一現(xiàn)象制成了電動(dòng)機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度-時(shí)間關(guān)系如圖中曲線a所示，若其他條件不變，僅增加水的質(zhì)量，則此時(shí)的溫度-時(shí)間圖象應(yīng)是（　�。�
A．aB．bC．cD．d

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)”中：
（1）用水和煤油作為研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)裝置如圖示，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量的水和煤油．用相同的電熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值．
（2）某小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表，請(qǐng)你將表格中未填好的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整．
次數(shù)液體質(zhì)量m/g初溫t1/℃末溫t2/℃升高溫度t2-t1/℃通電時(shí)間t/min
1煤油1002444202.5
2煤油1002545202.5
3水10020405
4水20023432010
比較1、2可以得出：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相同；
比較2、3可以得出：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
（3）各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能不一致性較大，即有較大的誤差．原因之一是各組所使用的電熱器規(guī)格難以保證完全相同，因此實(shí)際上每組實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象吸收的熱量并不完全相同；原因之二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有熱量損失．

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