(2007·南京)某研究性學習小組設計了一種測定風力的裝置,其原理如圖甲所示,迎風板與一輕質(zhì)彈簧一端連接,穿在光滑的金屬桿上,彈簧由絕緣材料制成,均勻金屬桿的阻值隨長度均勻變化,工作時迎風板總是正對風吹來的方向,電路中左端導線與金屬桿M端相連,右端導線接在迎風板上N點并可隨迎風板在金屬桿上滑動,兩端導線與金屬桿均接觸良好.

  已知電源電壓恒為4.5V,定值電阻R=1.0Ω,金屬桿接入電路中的電阻R與迎風板所承受風力F的關系如圖乙所示.

(1)若在電路中接入一電壓表,使電壓表示數(shù)隨風力的增大而增大,請在圖甲中適當位置畫出電壓表;

(2)無風時,求電壓表的示數(shù);

(3)如果電壓表的量程為03V,求該裝置所能測量的最大風力.

答案:略
解析:

答案:(1)電壓表與定值電阻R并聯(lián),如圖所示.

(2)無風時,定值電阻R與金屬桿串聯(lián),此時金屬桿接入電路中的電阻3.5Ω

(3)當電壓表示數(shù)為3V時,   

分析圖象可知最大風力為720N

解析:從乙圖可以看出電阻R與迎風板受力的關系為線性關系,即電阻與風力是均勻變化的.當風力增大時,彈簧長度變小,金屬桿接入電路中的阻值減小,電路中的電流變大,由于定值電阻的阻值不變,根據(jù)公式U=IR可判斷,定值電阻兩端的電壓增大,因此電壓表應并聯(lián)在定值電阻兩端;從圖示可以看出,當無風時,風力F=0,此時金屬桿接入電路的電阻為3.5Ω,而后根據(jù)歐姆定律可求得結(jié)果;當電壓表示數(shù)為3V時,定值電阻兩端的電壓為1.5V,由串聯(lián)電路的知識可知,金屬桿接入電路的電阻為0.5Ω,由圖表可知,此時風力為720N

點撥:本題通過測風力的裝置來考查學生對歐姆定律和電功率的理解與應用,同時考查學生能夠從所給題目中獲得有用信息,并對信息進行有效處理的能力,題目背景新穎、有趣,能很好地考查了學生的知識水平和靈活能力.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?南京一模)某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)請你指出該同學在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應該掛
4
4
個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果在C點改用彈簧測力計拉,也使杠桿平衡,應豎直向
拉.
(4)如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟(3)中的
.如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點向
移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?南京二模)某同學連接的電路如圖所示,電鍵S閉合后,燈L1亮,燈L2不亮,電壓表和電流表都有示數(shù),由此可以做出判斷,燈L2處可能是
斷路
斷路
,也可能是
完好
完好
,但不可能是
短路
短路
(以上三空中選填“完好”、“斷路”或“短路”).在原電路的基礎上只改動一處,就可以判斷燈L2的真實狀態(tài),請簡述你采用的方法:
將電流表拆除,燈L1亮則完好;燈L2不亮則斷路
將電流表拆除,燈L1亮則完好;燈L2不亮則斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?南京二模)如圖甲所示,用酒精燈加熱燒瓶中的水,水沸騰后,讓水蒸氣沿玻璃導管通入空試管中(試管豎立在冷水槽中):
(1)水蒸氣通入試管后,可以觀察到試管底部有
水滴
水滴
出現(xiàn);
(2)實驗中還可以觀察到溫度計的示數(shù)逐漸升高;
(3)本實驗涉及到許多物理知識,請你寫出其中一條:
液化放熱
液化放熱

(b)為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關系,某實驗小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進行實驗.他們在7個熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時間,測量各個熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計算繪出圖乙所示的圖象.
(1)該實驗記錄的實驗數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和
末溫
末溫

(2)由圖象可知,本次實驗中保溫瓶的盛水量為
1.9
1.9
L時,保溫效果最好.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?南京二模)某興趣小組利用圖甲電路進行如下的實驗探究.
(1)閉合S1,斷開S2,調(diào)節(jié)電源電壓進行有關測量,根據(jù)記錄到的電流表和電壓表的數(shù)據(jù)繪制成電壓和電流的關系圖象(如圖乙).根據(jù)圖象,求電阻R的電阻;
(2)斷開S1,閉合S2,調(diào)節(jié)電源電壓進行有關測量.根據(jù)記錄的燈泡L的電壓和電流的數(shù)據(jù)繪制成電壓和電流的關系圖象(如圖乙).根據(jù)圖象,當電壓表示數(shù)為0.5V,在50s時間內(nèi),燈泡L消耗了多少電能?
(3)同時閉合Sl和S2,調(diào)節(jié)電源電壓,當燈泡L的功率為1W時,R與RL的總功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?南京一模)如圖所示,某同學用一個動滑輪勻速提起一袋質(zhì)量為18kg的面粉,所用的拉力為100N,則動滑輪的機械效率為
90%
90%
.(取g=10N/kg,繩重與摩擦不計)若用此動滑輪勻速提起一袋質(zhì)量為20kg的大米,機械效率將
變大
變大
.(選填“變大”、“不變”、“變小”)

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