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6．如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖實驗說明磁場能產生電流
B．乙圖實驗是演示電磁感應的裝置
C．丙圖實驗可以得出電流越大電磁鐵磁性越強
D．丁圖實驗所揭示的原理可制成電動機

分析 （1）認識奧斯特實驗，知道奧斯特實驗證實了通電直導線周圍存在磁場．即電流的磁效應；
（2）掌握磁場對電流的作用實驗，知道在此實驗中，通電導體在磁場中受到力的作用；
（3）掌握電磁鐵磁性的強弱與電流的關系；
（4）要解決此題，需要知道動感線圈式話筒是根據電磁感應現(xiàn)象工作的．

解答 解：
A、圖甲是奧斯特實驗，通電后小磁針偏轉，說明了通電導線周圍存在磁場；所以A錯誤；
B、圖乙是磁場對電流的作用實驗，通電后通電導體在磁場中受到力的作用而運動，把電能轉化為機械能，所以B錯誤；
C、丙圖是探究電磁鐵磁性的強弱與電流的關系，在其它條件相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強，故C正確；
D、圖丁是動感線圈式話筒，當人對話筒說話時，引起膜片的振動，膜片的振動會引起線圈的運動，切割永磁鐵的磁感線而產生相對應的變化的電流，從而在揚聲器產生與說話者相同的聲音．動圈式話筒是根據電磁感應原理工作的；所以D正確．
故選C．

點評 此題考查了電和磁中的各種現(xiàn)象，在學習過程中，一定要掌握各實驗的現(xiàn)象及結論，并且要找出其不同進行區(qū)分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏置于光具座如圖所示的位置時，下列說法正確的是（　�。�
A．此時在光屏上一定能得到一個倒立、放大、清晰的燭焰的像
B．透鏡不動，將蠟燭和光屏的位置對調一下，一定能得到一個倒立、縮小、清晰的燭焰的像
C．不論蠟燭放在凸透鏡左方何處（焦點處除外），去掉光屏而用眼睛從右到左沿主光軸直接觀察，一定能看到清晰的燭焰的像
D．在凸透鏡前放一塊凹透境，則不論蠟燭放在凹透鏡左方何處，都不能成像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關于材料、信息和能源，下列說法不正確的是（　�。�
A．可用超導材料做電飯鍋的發(fā)熱元件
B．手機上網是使用電磁波傳輸數(shù)字信號
C．可見光與無線電波在真空中的傳播速度相同
D．風能是一次能源，核能是不可再生能源

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在綜合實踐活動課上，小明把一只用半導體材料制成的電阻Rx與滑動變阻器R串聯(lián)接在電壓恒為6V的電路中，如圖甲所示．閉合開關，滑動變阻器的滑片P由a端向b端移動的過程中，電流表和電壓表示數(shù)變化情況如圖乙所示，針對該實驗過程，下列結果正確的是（　　）
A．Rx是定值電阻，其阻值為6ΩB．電路消耗的最小功率為0.6W
C．滑動變阻器的最大阻值為50ΩD．當P從a端移向b端時，Rx的阻值變大

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．半潛船是通過壓水艙的吸水和排水，實現(xiàn)其上浮和半潛（甲板潛入水中）．現(xiàn)有一艘質量為4×104t的半潛船，前去執(zhí)行運輸一艘受損船舶的任務．（ρ海水≈1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）如圖甲所示，當該半潛船不裝貨物，且壓水艙不吸水時，受到的浮力有多大？
（2）當壓水艙吸水，半潛船下沉，實現(xiàn)半潛，如圖乙所示．將受損船舶移動到半潛船甲板上方后，半潛船通過排水上浮，當壓水艙剩余海水的體積達到3×103m3時，半潛船浸入海水中的體積為5×104m3，這時甲板已完全露出水面，如圖丙所示，則其運輸?shù)拇百|量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一木塊浮在水面上，露出水面的體積為總體積的$\frac{1}{4}$，把露出水面的部分截去后，原水下部分又有12cm3體積露出水面．則木塊的密度為0.75×103kg/m3，木塊的體積為64cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．甲乙兩輛車同時向西行駛，它們的s-t圖象如圖所示，若以甲車為參照物，乙車向東（選填“東”或“西”）行駛．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．根據要求作圖．如圖所示的水桶，是在一個最小外力作用下處于靜止狀態(tài)，作出它此時所受最小力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在探究“電流與電阻關系”的實驗中，滿足實驗要求的器材有：

A．電源（電壓為9V）；
B．電流表A（量程0～0.6A，0～3A）；
C．電壓表V（量程0～3V，0～15V）；
D．滑動變阻器R；
E．電阻箱R0；
F．開關S一個，導線若干．則：
（1）在連接電路的過程中，開關S應該是斷開的．
（2）請用鉛筆畫線代替導線在圖甲中將實驗器材連接起來，使之成為符合實驗要求的電路（電流表選用0～0.6A的量程，電壓表選用0～15V的量程；部分導線已連接好）．
（3）在實驗過程中，當電阻箱R0的阻值變小時，為了完成該實驗研究，應該將滑動變阻器R的滑片P向B端滑動（選填“A”或“B”）．
（4）在實驗中，為了獲得多組不同的數(shù)據，改變電阻箱R0的阻值，移動滑動變組器的滑片，測出相應的電流值I，并記錄．在平面直角坐標系中，若以電流I為縱坐標，以$\frac{1}{R}$為橫坐標，使圖象完全在經過坐標原點的直線上（電壓、電流、電阻采用的單位分別為V、A、Ω）．
（5）在某次實驗中，當電阻箱R0的阻值為50Ω時，電流表對應的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為0.12A；測出多組數(shù)據后，按（4）問的方法用描點法作圖，在連線時發(fā)現(xiàn)只有一個點（0.04，0.20）使圖象明顯不能成為一條直線，經實驗小組同學回憶，是由于將電阻箱R0的阻值由40Ω變換為該數(shù)據點對應的阻值時，沒有調節(jié)滑動變阻器的滑片就讀取了電流值而造成的．

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